Что не так со статьёй @aksena про школу?
Итак, я отоспался.
Пришёл в себя после пятничного педсовета...
Помирился с Олей Нетфренд ака @netfriend, полез на её страничегу и вижу
"чистейшей прелести чистейший образец" - статью от @aksena для сообщества "Молодые родители"@vp-papamama. (тут)
хххх
Ну давайте поговорим о современной школе.
Только я - практик (реально действующий учитель), и буду говорить о том, что реально вижу и знаю как действующий учитель.
ххх
"Всем известны две главные беды в России: дураки и дороги. Под дураками, правда, каждый понимает своё. Кто чиновников, кто министерство физкультуры и спорта, а кто соседа по лестничной клетке. Это если говорить о среднестатистическом россиянине. А для наших дорогих молодых родителей важнее две другие беды: медицина и образование."
ххх
Ну да, лечить и учить у нас умеет каждый.
И две проблемы на самом деле сводятся к одной: дураки на дорогах...
А вот проблемы образования (не могу медицины - не спец) хотелось бы разобрать детальнее.
ххх
Читаем:
"А вот об образовании я обещала написать подробнее: в чём вред школьного образования и как свести его к минимуму."
Свести к минимуму школьное образование?
И только вред?
Аплодирую стоя...
ххх
Но вот пассаж про:
"Школа:
- учит не думать, а зубрить;
- отнимает столько времени, что жить становится некогда
- гробит здоровье;
- приучает к тому, что главный результат обучения - оценка;
- убивает интерес к изучаемым предметам."
вводит в ступор.
Автор вроде бы бы обещала рассказать про то, " что можно сделать, чтобы стало лучше, а может, чем чёрт не шутит, чтобы стало действительно хорошо. Поэтому тезисно пройдусь по основным претензиям к школьной системе образования, а подробно остановлюсь на том, что можно с этим сделать.".
И что же мы видим?
"Я - ни разу не специалист в педагогике. Если честно, когда в универе замаячила перспектива идти на практику в школу, тут же в ужасе бросила любимый филфак...
Вот в среднем звене, конечно, беда с этим самым "думать". Поспрашивала нашего семиклассника Диму, что на уроках делают. Переписывают под диктовку учебник, заполняют таблицы и, само собой, проверка выученного материала."
Позвольте, @aksena , усомниться.
Переписывание учебника под диктовку - это даже не девятнадцатый век.
Если учителя в этом уличат ( а сейчас строжайший контроль качества уроков), то не миновать "за свой счёт".
Так что ваш Дима или врёт, или наговаривает.
А вот заполнение таблиц и проверка - вполне могут быть.
И что?
ххх
Читаем:
"Что делать? Спросила Диму, что он думает по этому поводу. Говорит, что учат думать разные виды творчества и, для меня совершенно неожиданно, занятия спортом, правда, в меньшей степени. Мы немного поболтали об этом и он меня вполне убедил в своей правоте. Поразмышляйте на эту тему."
Я бы поразмышлял, но не оч понимаю, как "учат думать разные виды творчества"? И как вас убедил спорт.
Читаем:
"О, спорт! Ты - мир!" - написал когда-то барон Пьер де Кубертэн. А в нашем случае ещё и ответ на многие вопросы."
Барон - ответ на вопросы?
Однако...
ххх
Всё бы ничего, но вот следующий пассаж, а именно:
"В том, что можно было бы освоить всю школьную программу, потратив на это в несколько раз меньше времени, я убедилась, когда наш Дима оказался в связи с травмой на год на домашнем обучении. Учителя не баловали его своим вниманием, приходили 2-3 раза в неделю, максимум на два академических часа. Самостоятельно он занимался не больше, чем сейчас, посещая школу. И какой-то разницы в его учебных достижениях между тогда и потом я не заметила. Для чего же просиживать штаны в школе шесть дней в неделю по шесть часов - для меня остаётся загадкой. Мало что можно тут сделать в рамках школы. Хотя бы не требуйте досконального выполнения д\з, чтобы у ребёнка оставалось какое-то свободное время."
К надомникам приходят точно по количеству часов. Если их в неделю - 2, как например биологии, в 7-9 классе, то два раза и придут. Причём тут не баловали?
А загадка такая загадка, угу.
Ну, можно и не требовать дз.
Можно вообще ничего не требовать.
Только вот у меня дети ПРЕДВКУШАЮТ домашнее задание.
Им интересно.
ххх
"Про "интерес к предметам" Это во многом зависит от учителя. Если в началке мы ещё можем выбрать хорошего и будет нам четыре года счастья, то в среднем звене обязательно найдутся такие, кому бесконечно скучно объяснять свой предмет. Следовательно, детям будет бесконечно скучно их выслушивать. А отсутствие интереса, несомненно, скажется на усвоении материала."
Вынужден согласиться.
Всё так.
ххх
А вот вторая половина статьи мне как раз понравилась.
Вот в ней - сермяжная правда.
Если бы такая же мудрая и взвешенная позиция была бы в первой части статьи, я бы просто молча проголосовал бы.
ххх
С уважением ко всем
С.Талин,
побывавший по обе баррикады (и как родитель, и как учитель)