Кризис высшего образования (из первых уст)

В то время как большие компании заваливают потребителей вопросами о своей работе (эффективно или нет; понравилось ли нам и т.п.) высшее образование, которое раздувает своё значениее, совершенно не размышляют в логике соответствия запросам аудитории.
Вы можете спросить у преподавателя или ответственного за учебную программу, какие цели они ставят своим курсом. Тут стоит пояснить, что это должны быть именно практические цели. В различных исследовательских и научных работах университеты представляют как базу для подготовки высококвалифицированной рабочей силы и, следоватеьно, развития экономики знаний. На деле эта база представляет собой один большой кризис.
Пишу я как гуманитарий, но говорить могу и от лица знакомых технарей.
Теперь, от целей, которые должны меняться каждый год (как минимум), мы можем перейти к затраченному времени. Для стремительно меняющегося мира 4 года потраченные на медленно протекающие образование это невыносимо долго. Обучением это не назвать, а самое главное качество для высококвалифицированный рабочей силы - это самообучение. Откуда ему взяться? Я прекрасно понимаю исследователей, они могут заниматься самообразованием, самообучением, написанием лет 10, вплоть до докторской. Это запрашивается особенно в заведениях имеющих приставку "Национальный исследовательский", но опять же с какой целью? Люди, увлеченные исследованиями, могут развивать свой потенциал, но их 5-10%. А что с остальными?
Я так часто упоминаю цели, так как на них и строится организация рабочего процесса. Когда ты, будучи потребителем, не понимаешь этого функционирования и видишь в нем прорехи, естественно, что тебе захочется узнать о целях, о том, что в итоге тебе несет этот курс, задание, практика и т.п. Когда ответственное за образовательный процесс должностное лицо никоем образом тебе не отвечает ты видишь этот кризис вокруг себя и понимаешь, что еще целый год.
Дайте нам терпения в 21 веке!