[Методика преподавания] Играем и учимся со счетными палочками. Часть 1: Игры для самых маленьких
На сегодняшний день существует огромные выбор детских игр. Но на действительно хорошие и качественные игры цены достаточно высокие и при этом многие из них направлены на развитие у ребенка одного навыка: либо логического мышления, сенсорных задатков, творческих, мелкой моторики.
А нам родителям хочется приобрести не только интересную и недорогую игру, но и многофункциональную, которая бы развивала ребенка комплексно.
И оказывается такая игра существует, только многие из нас редко ее покупают малышам и дошкольникам, так как она считается школьным аксесуаром и продается не в магазине с игрушками, а в отделе канцтоваров.
Это всем нам известные самые обычные счетные палочки!
Сегодня я хочу поделиться с вами своим опытом, как можно развивать пространственное, логическое, творческое мышление и мелкую моторику у ребенка дома с помощью, казалось бы, простых палочек.
Меленьким деткам очень нравиться проталкивать предметы в разные щели. Поэтому можно сделать отверстие в футляре от ватных палочек и предложить ребенку просовывать в нее палочки. Эта игра хорошо развивает мелкую моторику.
Возьмите стаканчики разных цветов и предложите ребенку разложить в них палочки строго по цветам.
Для начала выберите только два цвета. Потом количество цветом можно будет увеличивать.
Эта игра развивает у ребенка сенсорику, учит сравнивать цвета, подбирать одинаковые.
Приблизительно с полутора лет мы с сыном начали пробовать лепить пластилином и здесь палочки нам тоже пригодились. С их помощью мы делали заборы, конфеты, цветочки, дымари домикам, ручки-ножки человечкам, солнышко.
Сейчас с помощью палочек я строю сыну дорожки и на них стараюсь объяснить ему понятия "широкая/узка", "длинная/коротка"
Малышам в возрасте двух-трех лет будет интересно выкладывать разные фигурки из палочек.
Можно придумать какую-нибудь интересную сказку и обыграть ее с помощью палочек.
Например, наша сказка про ежика
 | В дремучем лесу жил-был ежик |
 | У него был небольшой домик |
 | среди деревьев и цветов. |
 | Ежик очень любил собирать в траве грибы |
 | Однажды гуляя по лесу, он случайно увидел змейку |
 | Она жила в густой-прегустой травке. Ежик предложил ей дружить и змейка согласилась. |
 | Дальше по дороге они встретили лошадку. |
 | Она паслась в тени под елочкой. Ежик и змейка предложили лошадке идти вместе с ними. |
 | И пошли они дальше все вместе. Но вдруг они увидели перед собой глубокую речку. Ежик не знал, как ее перейти. |
 | И тут лошадка предложила построить мост. Вместе они быстро справились с этой задачей и перешли реку. Вот так, вместе всегда можно решить любую проблему! |
Думаю, вашему ребенку тоже понравиться такая сказка. Фантазируйте, придумывайте сказки вместе и стройте персонажей из спичек.
Когда ребенок станет немного старше (примерно три-четыре годика), рассказывая сказку попросите его о помощи. Например, чтобы он построил такой же домик, как у вас, или сделал похожего ежика, стульчик, столик.
 |  |
|---|---|
 |  |
Сложите из палочек логическую дорожку, в которой палочки лежат в определенной последовательности и попросите ребенка сложить такую же.
Благодаря этому, малыш научиться делать что-то «по образцу» и таким образом будет развиваться его пространственное мышление.
И где-то с пяти лет, когда малыш уже с легкостью будет строить из палочек разные фигурки, можно приступать к решению простеньких головоломок, о которых я расскажу в следующем посте.
Пост подготовлен автором, Светлана - @roman-yrolog
