Уважаемые пользователи Голос!
Сайт доступен в режиме «чтение» до сентября 2020 года. Операции с токенами Golos, Cyber можно проводить, используя альтернативные клиенты или через эксплорер Cyberway. Подробности здесь: https://golos.io/@goloscore/operacii-s-tokenami-golos-cyber-1594822432061
С уважением, команда “Голос”
GOLOS
RU
EN
UA
vp-pedsovet
5 лет назад

[Из личного опыта работы] Универсальные варианты нестандартных уроков

Педагоги привыкли к тому, что им предлагают разные схемы занятий или технологические карты, о которых говорили в предыдущем посте.Но знаете ли вы, что используя собственный опыт и знания, а также наработки коллег, можно самостоятельно разработать универсальную схему, которая подойдет для любого интерактивного урока.

Предлагаю два варианта нестандартного урока, которые можно использовать независимо от задач, которые ставит учитель. Отдельные его элементы можно использовать на уроке изучения нового материала или повторения пройденного, на тематическом оценивании.

Структура универсального интерактивного урока

Вариант 1
В начале урока можно предложить учащимся составить несколько вопросов по домашнему заданию, желательно, если это будут те аспекты, по которым у них возникали трудности. Дальше по этим вопросам можно провести взаимоопрос в парах, группах, взаимную проверку знаний. Хорошо, если на этом этапе будут подключаться другие учащиеся, которые могут спокойно передать свои полномочия в качестве учителя. Дальше легко разделить урок на 3-4 этапа и на каждом этапе учащийся-педагог, который заранее подготовил материал и попробует с помощью педагога рассказать его своим товарищам. Такая технология обучения называется «учу других и учусь сам». Иногда ребятам намного легче объяснить теоретический материал или какую-то закономерность, используя личный опыт.

Вариант 2
В начале урока педагог проводит 2-3 минутное погружение в новый материал. Дальше идет изучение нового материала или повторение с использованием методов «Диагональ», «Слалом», «Островки», «Пинг-понг».
После этого класс делится на группы, и каждая группа учащихся работает с новым материалом. Презентует материалы работы группы спикер, которого учащиеся выбирают сами. Хорошо, если ответ спикера будут дополнять другие участники группы. Это позволит активизироваться большему числу ребят, и процесс обучения будет легкими и практичным.

При таком подходе к учебно образовательному процессу урок будет интересным для всех ребят,даже для тех, кто часто сидит и просто скучает.

Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото из личного архива

Text.ru - 100.00%

1
146.390 GOLOS
На Golos с August 2017
Комментарии (1)
Сортировать по:
Сначала старые