"Книжки добрые любить" учат где?
Статья @aksena для сообщества "Молодые родители" @vp-papamama
Давайте поговорим о больной теме для большинства современных родителей – любви подрастающего поколения к печатному слову. О любви к непечатному – тоже интересная тема, но здесь у меня пока больше вопросов, чем ответов. Поэтому остановимся пока на книгах.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Думаю, все помнят эту песенку из детства. Каждый День знаний её включают перед торжественной линейкой в школе, куда ходят мои дети. В других школах плейлист, наверное, не отличается большей оригинальностью. Хорошая душевная песня, кто спорит. Но вот эти строчки про добрые книжки совсем недавно заставили меня задуматься.
Получается, жил себе, жил маленький человек, ни про какие добрые книжки слыхом не слыхивал, а пришёл в школу и полюбил их всей душой. Может здесь-то и кроется корень проблемы с любовью к чтению у детей?
Про школу вообще ходят слухи, что она действует прямо противоположным образом. Вот комментарии к посту Читающий голос:
Понятно, что равнодушный к книгам дошкольник, вряд ли превратится в библиофила, когда переступит школьный порог. Как бы хороши ни были песни нашего детства, но они, если и не врут, то явно сильно приукрашивают действительность.
Будем разбираться, что же там на самом деле с этой самой действительностью, в каких условиях вырастает столь редкий в наши дни зверь - книголюб обыкновенный.
Я не буду открывать Америку и рассказывать о том, как важен личный пример. Если ребёнку не удаётся застукать Вас за столь увлекательным занятием, как чтение, вряд ли стоит ждать, что в одну прекрасную ночь Вы обнаружите его с книжкой и фонариком под одеялом. Про то, что читать вслух надо до тех пор, пока Вам удаётся поймать, усадить и заставить его слушать, тоже всем давно известно. Остановлюсь на других моментах.
Не всем быть читателями
Даже если Вы забросите все прочие дела и будете с утра до вечера поглощать книги, с перерывами на почитать, вместе с дорогим наследником, результат не гарантирован. Есть у меня знакомая, филолог в третьем поколении, от книжек за уши не оттащишь, знает как, что, кому и когда лучше прочитать. Сын же её любит гонять мяч, а стеллажи с мудростью предков навевают на него тоску и уныние. Вот такие мы все разные, что очень хорошо, иначе жизнь была бы отвратительно предсказуема.
В наш век развитых информационных технологий не так сильно проигрывает нечитающий ребёнок. Встречаются люди, которые считают, что читать вредно и некоторая доля здравого смысла в их рассуждениях присутствует. Какие аргументы приводят те, кто мечтает загнать всю молодёжь в избы-читальни?
Книги расширяют кругозор. Сейчас встречаются такие образовательные каналы, которые дадут сто очков вперёд большинству книжек.
Развитие воображения. Увлечение музыкой или живописью ещё круче его развивают. Кроме того, есть множество игр, которые неплохо справляются с этой задачей.
Грамотная речь. Для этого важнее слышать такую речь и больше самому рассказывать, а не читать.
Логическое мышление. Вообще, не улавливаю чёткой взаимосвязи. Шахматы или го, «Быки и коровы», в конце концов. Книги явно не входят даже в первый десяток хороших способов тренировки логического мышления.
Грамотность. Тут тоже не всё так очевидно, как может показаться на первый взгляд. Мой личный опыт говорит о том, что тонны прочитанных книг не гарантируют грамотность. При том, что книги ещё с дошкольного детства были «мои лучшие друзья» и всё такое, писала я чудовищно безграмотно. Учить правила – для меня бесполезно, понимала на каком-то бессознательном уровне. Хотя, может быть, это была банальная лень :-) Как же так? Ответ на этот вопрос получила, когда лет в 14 нашла в шкафу с книжками по психологии и психотерапии «Сердце мозга» С.Андреас и К.Андреас – сборник методов нейро-лингвистического программирования. Чуток позанималась и не заметила, как практически перестала делать орфографические ошибки.
Писать без ошибок – это отдельная история, которая к книжкам имеет гораздо меньшее отношение, чем принято считать. И, на мой взгляд, не очень интересная в век, когда автоматическая проверка орфографии встроена во всё, что при нажатии кнопок выдаёт буквы.
Надеюсь, мне удалось снять с вас груз ответственности за равнодушие чада к волшебному и увлекательному миру литературы. Вы поверили, что не в книжках счастье и теперь не совершите стратегическую ошибку многих родителей – принуждение ребёнка к прочтению книг из списков литературы на лето.
Как это бывает? Летом у школьников внезапно появляется куча свободного времени. Вроде бы, живи и радуйся, что дети и делают. Но ответственных родителей начинает глодать червь сомнения: три месяца заниматься ерундой без какой-либо пользы для светлого будущего?! А может это просто зависть работающего в поте лица человека, рядом с которым кто-то беззастенчиво бьёт баклуши. Мотивы не важны, но факт остаётся фактом, что на помощь нам, родителям, спешат списки рекомендованной для летнего чтения литературы.
Если раньше, призывы почитать что-нибудь надо было рационально обосновывать, то тут доводы разума совершенно ни к чему. Взял список, пошёл в библиотеку, сиди-читай, ставь галочки. «Зачем? Почему именно эти? Меня от Горького вообще тошнит!» Так, отставить разговорчики. Список есть, читаем от забора до обеда. Меня, может, тоже от «Старухи Изергиль» тошнит (привет, @tyi-ra), но это ещё не повод...!
В общем, фтопку списки литературы, даёшь детям летний отдых свободный от чтения как обязаловки. Тем, у кого довольно взрослые школьники (класса с пятого) и стоит вопрос, что бы такого предложить почитать, потому что желание есть, но школьная программа не катит совсем, предлагаю прочитать статью Со списками чтения - беда Не могу гарантировать, что хороши там все книжки, но добрую половину читал наш старший и отзывался очень положительно. Кроме книг там есть принципы летнего чтения, очень здравый взгляд на тему ребёнок и книга.
Ну, и немного лирики для тех, кто готов без фанатизма растить книголюбов в условиях отдельно взятой семьи. Про то, чему учит школа мы все всё поняли. Даже если вашим детям повезёт и в рамках системы Эльконина-Давыдова им достанется учебник по литературному чтению с замечательными произведениями Саши Чёрного, Даниила Хармса и многих других, кого я забыла, это точно не та точка, с которой начинается любовь к хорошей литературе. Копать надо глубже или читать - раньше.
«Читать ребёнку надо с рождения» - это сказано не совсем верно. Даже самое выразительное чтение малышу будет неинтересно, потому что оно не относится к нему самому. А вот рассказывание, сохраняя контакт глаз, с выразительной мимикой и жестами – это совсем другое дело. Правда для этого придётся учить наизусть или воскрешать в памяти давно забытое. Что читать, то есть рассказывать младенцу вообще не важно, главное эмоционально. Хотя, ритмичность приветствуется слушателем.
Ближе к двум годам в ход идут уже книжки. Текст осознаётся, но он вторичен по отношению к картинкам. Можно читать даже раскраски, придумывая истории на ходу.
Когда подходит возраст осознанного чтения, возникает вопрос: что читать? Встречала рекомендации начать со сказок и ещё давать ребёнку самому выбирать, что читать. Не согласна. То есть, ничего не имею против сказок, если Вам нравится, но вот выбор я бы оставила за собой. Писала уже как-то, что удовольствие от совместного чтения должны получать все участники процесса. Дошкольник выбирать будет, главным образом, по картинкам, но мы то знаем, что под красивым фантиком не всегда оказывается конфетка.
Я запросто могу сказать, что вот это я читать не буду, потому что мне неинтересно и давай лучше почитаем другую. На днях в посте @ms-anna говорила про игры:
Не все родители могут похвастаться тем, что играть с детьми им доставляет большое удовольствие. Игра становиться обязанностью, и именно в этот момент она теряет всякий смысл и это уже не игра. У родителей нет энтузиазма, а у детей – радости и удовольствия. Не любите играть – не заставляйте себя, дети чувствуют вашу апатию.
Полностью согласна и отнесу это к чтению. Правда мотивация у меня несколько другая. Изобразить заинтересованность и воодушевление, при необходимости, я могу так, что ни один малолетний психолог не догадается, что это спектакль. Вопрос: зачем? Общение со своими детьми, если повезёт, занимает у нас большУю часть жизни. Постоянно притворяться и наступать на горло собственной песне, нафиг такую жизнь! Я защитник родителей от произвола детей, если что :-)
Поэтому читаем вместе то, что греет Вам душу и может заинтересовать Вашего слушателя. Читаем эмоционально, экспрессивно, хохочем, где смешно, перевираем текст, если можно сделать ещё смешнее, присочиняем от себя, если приходит в голову какой-то интересный сюжетный ход. Короче, никаких бу-бу-бу-бу-бу для галочки. Нам и галочки-то ставить некуда, мы ж без списков.
Есть такой момент, что в определённом возрасте ( не помню точно в каком – нет сейчас в нашей семье таких читателей) для ребёнка становится важно, чтобы его любимую сказку повторяли слово в слово изо дня в день. Шаг влево, шаг вправо расцениваются как покушение на святое. Тут уж ничего не попишешь, главное, чтоб под раздачу попали истории, которые есть желание повторять.
С младшими школьниками читаем по очереди. Допустим: три страницы – ты, десять страниц – я. Тут, помимо художественной ценности произведений, важен ещё и объём. Хорошо идут коротенькие истории, потому что для ребёнка важен факт того, что он сам прочитал целый рассказ или главу. Хотя, когда средний учился во втором классе, читали по очереди «Гарри Поттера» и одолели все семь книг. Вслух :-)
«Поттер» - это особый случай, его можно рекомендовать в качестве тренажёра по технике чтения: простой, увлекательный и длинный. Дети, которые поленились бы его проглотить, мне не встречались. А пока до финиша доберёшься, начнёшь читать вполне сносно.
Про подростков я уже написала. Если повезёт, они сами будут советовать вам, что почитать и рассказывать о своих находках в мире литературы. Тут главное слушать во все уши и находить время что-нибудь из предложенного прочитать. Даже если не понравится, узнаете о ребёнке что-то новое. Скажи мне, какие книги ты читаешь, и я скажу, кто ты. Или там не так было?
Фотографии предоставлены автором.
