Читать книги ребенку – тоже наука
Однажды я ехала в купе поезда. На соседней полке располагалась дама с девочкой лет восьми. Мать читала дочке замечательную книгу «Волшебник Изумрудного города». Но как читала?! Я пришла в ужас от ее чтения – заунывного, совершенно без интонаций и знаков препинания. При этом она постоянно одергивала дочь, как только та пыталась изменить положение или спросить что-то по ходу текста. Видно было, что читает она только «потому, что так надо». Теряет драгоценное время, ведь еще совсем немного, и девочка потеряет к книгам интерес, не мудрено при таком-то чтении!
Когда это произошло, моя старшая внучка была еще совсем крохой. А я задумалась, как правильно читать ребенку, ведь вскоре мне это предстояло. Читать мы начали примерно с полугода, в это время малыш уже охотно смотрит картинки, а певучие стихи быстро запоминает. В год она уже помнила их наизусть. Откуда я это знаю? Потому что она по моей просьбе находила нужное стихотворение. А когда я читала, звуками повторяла мои интонации.
Позже пошли сказки, про «Трех медведей», «Колобок» и прочие. Я считала нужным читать с выражением, придавая каждому персонажу свой особый голос, превращая чтение почти в театральную постановку. Особенно подчеркивались эмоции, интонациями выделялись важные моменты, не забывала делать и паузы, чтобы ребенок успел представить себе услышанное. Не менее важны детали: на картинке у домика медведей, к примеру, растут цветочки, летают птички, все это надо осмотреть, потрогать каждую птичку пальчиком. Все это очень важно для крохотного читателя. Неплохо также дополнять повествование, выдумывая на ходу какую-либо деталь, дети это хорошо запоминают.
Ребенок растет, это значит, что читать надо больше. Я выбираю книги, которые сама любила в детстве, благо сейчас многие из них переиздаются. В книгах, на которых выросло не одно поколение детей, спрятан код правильного поведения. В. Драгунский, Н. Носов, А. Алексин, С. Могилевская, Л. Чарская и многие-многие другие. Читаем сказки и стихи, причем стихи заучиваем наизусть независимо от школьных заданий. Большое внимание уделяем книгам о природе – В. Бианки, Е. Чарушин, В. Арсеньев…
Ребенку сейчас семь лет, на ее счету уже десятка два прочитанных самостоятельно книг. Но это не значит, что не надо читать вслух. Обязательно надо! Во-первых, это такое важное общение, во-вторых, читая, я контролирую, чтобы малышка поняла все правильно. После чтения обязательно обсуждаем поступки героев книги, высказываем свое к ним отношение.
И еще одна важная деталь: не надо заставлять ребенка сидеть смирно во время чтения. Моя внучка может в это время стоять на голове, кувыркаться, рисовать, танцевать при условии, что слушает и внимает. В этом легко убедиться, ведь по ходу она задает вопросы. И отвечать на них надо немедленно, никаких фраз: «все вопросы потом».
А если ребенку уже стукнуло 10 или 12 лет, разве не надо ему читать? Если читает сам, это прекрасно, а вот как интересно поступил один мой хороший знакомый – он читал со своим внуком по очереди, несколько страниц он сам, несколько – внук, а тому уже было лет 13. Таким образом, они прочитали всего Жюля Верна, Майн Рида, Конан Дойля, Джека Лондона и еще много замечательных книг. Надеюсь, что я буду делать также, ведь читая книги таким способом, не только привлекаешь ребенка, но и сам возвращаешься в эти годы, когда так звала романтика морских просторов, на которых сражались пираты, плыли корабли с белыми парусами, а по прериям скакали на горячих мустангах воинственные индейцы…
фото автора
автор: @tunguska