Наш опыт занятий в Монтессори классе. Часть 1
Ребенок окончил школу и пошел в первый класс. Согласитесь, звучит странно. Тем не менее, все так и есть. На примере своей внучки, которая занималась в развивающем центре Монтессори с года до семи лет, я расскажу об этом методе. Имя Марии Монтессори, автора уникальной методики дошкольного развития, у многих на слуху. Первоначально метод был разработан для умственно неполноценных детей, но впоследствии, увидев сногсшибательные результаты, Мария начала применять его для обычных малышей, что в настоящее время активно используется во всем мире.
Уже давно и повсеместно открываются классы, детские сады, школы и развивающие центры, работающие по методике Монтессори. Не прошли и мы мимо нее. Когда внучке был один год, дочь и я задумались об образовании и развитии ребенка. О традиционном садике речь даже не заходила, дочь – противница муниципальных садов. Я поддерживала. Мы начали посещать класс Монтессори. Три раза в неделю по полтора часа – прекрасно! Ребенок не уставал и охотно занимался. Хотя девочка, конечно, не подозревала, что ее обучают по моднейшей методе, она просто играла в свое удовольствие.
Основополагающий замысел методики – не принуждать ребенка ни к чему, а следовать за ним, направлять. Занятия проходили в просторном помещении одного из детских садов. В изобилии были представлены материалы развивающие мелкую и крупную моторику, что было одним из главных факторов развития.
Емкости с разными мелкими предметами: крупой, фасолью, стеклянными шариками, пуговицами, каштанами и т.д., деревянные игрушки-развивашки, рисование пальчиками и многое другое. Дети занимались вместе с родителями, так что возможность подавиться мелкими предметами исключалась.
В зале находился маленький бассейн с шариками – любимое место детворы, гимнастические снаряды, шведская стенка. Развитие детей было гармоничным.
Дети сами выбирали, чем им заниматься. Родители и педагог только присматривали и помогали, подсказывали, если нужно. Так ребенок мог, если было желание, все время рисовать или перебирать шарики. Полная свобода действий, тем более что был огромный выбор разного материала.
Но не следует считать, что на занятиях царила вседозволенность. Ни в коем случае! Очень интересно сочеталась полная свобода с довольно строгой дисциплиной. Дети имели право брать любой материал, какой пожелают. Но только в случае, если он свободен. Отбирать у другого ребенка запрещалось, можно было, при отсутствии конфликта поиграть вместе. После работы материал должен быть, в обязательном порядке, поставлен на место. Это правило тщательно соблюдалось – родители помогали, конечно, поэтому не было беспорядка.
Вся территория класса Монтессори разбита на зоны. Этот принцип соблюдается в любом заведении с данной методикой, будь это садик или школа. Зона игры, зона рисования, зона гимнастики. И самая любимая детьми – зона воды. О, здесь они веселились напропалую, имея возможность сколько угодно переливать воду из емкости в емкость, пускать кораблики, лить воду на пол, брызгаться. Но! Опять строгое правило – за собой непременно вытереть пол и поставить все на место. Можно позвать на помощь маму.
Во время занятий часто устраивали небольшие перекусы, чаепитие, что очень нравилось детям. На новый год были организованы утренники по всем правилам – Снегурочка, хоровод вокруг елки, подарки, чай с тортом.
Через год занятий ребенок был протестирован психологом. Она отметила, что девочка по развитию сильно опережает свой возраст. Ребенок хорошо говорил, имел богатый лексикон для своих двух лет, был физически развит, умел пользоваться простыми бытовыми предметами, есть при помощи ножа и вилки, правильно обращался с ножницами. Нас перевели в старшую группу, где занимались дети с трех лет. Наша была самая младшая, но не отставала от других. В этой группе были еще музыкальные занятия и английский язык.
Плюсы методики были налицо. Теперь немного о минусах.
Привыкший к свободе на занятиях ребенок дома закатывал истерики, если что-то ему не позволяли. За обедом обязательно переливал суп ложкой в мелкую тарелку. Это больше смешило, чем тревожило. А больше и не найду, пожалуй.
Мы решили, что будем развивать ребенка по этой методике и дальше.
Это первая часть моего рассказа. Если читателям будет интересно, я расскажу о садике Монтессори, и о самом интересном – школе Монтессори.
фото предоставлены автором
автор: @tunguska