Школа Монтессори. Часть 3, заключительная

После двухлетнего обучения в детском саду Монтессори (о нем я рассказывала во второй части повествования) мы перевели Милану (так зовут мою внучку) в новый большой Монтессори-центр, который открылся недалеко от нашего дома. Это было большое везение, ведь в сад приходилось возить через весь город.

Центр открылся в клубном жилом комплексе с хорошим лесным участком. Он принимал детей от 2 лет. Там был детский сад с двумя группами и собственно школа, где обучались дети от 5 лет. Класс опять был разновозрастный: малыши 5-6 лет и ребята до 9 лет. 

Школа Монтессори являлась полной альтернативой школьному обучению. В ней преподавался курс начальной школы, но преподносили его нестандартно, прежде всего работала система Монтессори. Дети школьного возраста раз в полгода проходили аттестацию в ГорОНО. Предполагалось, что закончив школу Монтессори, они пойдут сразу в третий или четвертый классы, определяли по уровню знаний.

Такая школа была в нашем городе явлением уникальным. Педагоги говорили: мы сами боимся, ведь ничего подобного в системе образования еще не было. Все познавалось на собственном опыте. Родители вначале тоже относились с опаской: какая может быть альтернатива традиционной школе? Но вот, школа существует уже два года, полет нормальный.

Классы в школе просторные, светлые, обставлены деревянной мебелью.



Есть классная доска. Много тематического материала, который приятно взять в руки. Как и везде, территория была разбита на зоны.



Русский язык и литература

Много уделялось внимания изучению слов и их разбору.


А эти раритетные приборы для урока каллиграфии. 


Математическая зона

Здесь все просто. Начала алгебры и геометрии. Но педагоги ухитрились эти скучные действия превратить в игру. Дети умели считать, производить сложение и вычитание быстрее, чем мы, взрослые. 



Биологическая зона

В этой зоне дети занимались познанием живого мира. Начинали изучение ботаники, зоологии, знакомились с классификацией, выясняли, как устроен человек. Педагог много читала детям о жизни животных, показывала документальные фильмы. 


География

Посетив первый раз географическую зону, я замерла от восторга – карта, потрясающий глобус! Мне захотелось самой поучиться в этом классе. 


Малыши получали представление об устройстве мира, знали, сколько на земном шаре материков и стран света. Между прочим, заучивали их при помощи песенки.

Обратите внимание, как дети слушают. Это у них называется «Круг». Можно сидеть, а если есть желание лежать на пузе – пожалуйста! Можно и на голове стоять. Никто не возражает, главное – не мешать окружающим. Лишь бы материал усваивался. 


А можно и вот так.


Первым признаком хорошего усвоения ребенком материала я считала непрерывную словесную лавину по дороге домой. Дитё делилось полученными знаниями. Если она взахлеб тараторила о звездах, красных карликах, голубых гигантах и черных дырах, я понимала, что сегодня они работали в космической зоне. А если начинался длинный и непонятный рассказ, как волшебным образом один предмет превратился в другой, то сразу становилось ясно – были занятия  в лаборатории. Да! У них была настоящая маленькая лаборатория, где дети сами ставили опыты. Все по-настоящему: микроскоп, оборудование, белые халаты!

В течение дня дети завтракали и обедали в прекрасной столовой. Здесь же проходили занятия по керамике и рукоделию, английскому языку.

Еду готовили сами при помощи мультиварки, в распоряжение малышей была предоставлена удобная кухня. 



Дежурили по очереди. Однажды по дороге домой дите с возмущением мне рассказывает, что ей пришлось готовить обед одной на весь класс. Мальчишки убежали, и воспитатель куда-то делась, а она готовила суп, кашу и котлеты и "вся замучилась").

Сдержав смех, я объяснила ей, что мальчики поступили нехорошо. Кстати, этот случай разбирался на общем классном собрании. Мальчики, пренебрегшие своим долгом, получили общественное порицание.

Интересная была система, все случаи нарушения дисциплины рассматривались на собрании, дети высказывали свое мнение, делали выводы, хвалили или ругали, получается, сами себя. Педагог лишь немного направляла их в нужное русло. Однажды дети сами потребовали собрать круг, всех возмущало поведение одной девочки, которая взялась помыкать младшей ученицей, заставляла приносить ей тапочки, убирать за нее посуду и материал. Малыши заметили это, и на собрании призвали новоявленную эксплуататоршу к порядку.

То же самое произошло, когда один мальчик поймал лягушку и посадил в банку. Все дружно потребовали, чтобы он отпустил животное на волю.

Кроме занятий в разных зонах дети, имели возможность просто поиграть. Приносили любимые игрушки. Выходили гулять на лесной участок. Занимались гимнастикой.


Читали книги самостоятельно, вместе или по отдельности, в классе была неплохая библиотека с детской классикой и научными материалами.



Педагоги школы часто организовывали различные поездки, экскурсии. Я старалась всегда сопровождать их, ребенок под присмотром, да и самой же интересно, как дети реагируют. 

После знакомства с теорией эволюции, происхождением человека весь класс поехал в музей Ч. Дарвина закрепить полученные знания. Посетили мы и Биологический музей Тимирязева, дети проводили научное исследование, писали доклад о растениях. Побывали и в музее Человека «Живые системы» – вот где малышам было раздолье, все можно было трогать, щупать, разбирать, воочию убеждаться, как сложно и интересно устроен живой организм.



Еще дети ездили на биологическую станцию – оленью ферму, посетили кулинарных цех в магазине «Глобус», где увидели, как делают макароны, пекут хлеб и пирожные. 

Ну и, разумеется, Планетарий.  


Какое было чудесное время – школа Монтессори! Школа без двоек, парт, принуждений и наказаний. Школа, куда ребенок бежал с удовольствием, откуда возвращался, переполненный впечатлениями. И так два года. По окончании учебного года Милана была аттестована за первый класс.

Мы волновались, как будет в общеобразовательной школе, ведь там совсем другая система, да и что ей делать в первом классе, если она все уже знает. Не угаснет ли тяга к знаниям? Тяжелей всего произошел переход от Монтессори к обычной школе, дитё билось в истерике, ей хотелось обратно в любимую уютную и такую интересную школу. Но родители решили, что она все-таки пойдет в первый класс, как положено.   Пока все в порядке. Учительница дает ей отдельные задания, она уже писала домашнее сочинение. Думаем, что втянется, и все будет нормально.

Вот так и получилось, что ребенок окончил школу и пошел в первый класс.


фото предоставлены автором

автор: @tunguska

papamamavox-populiдетисемьяжизнь
87
255.543 GOLOS
0
В избранное
Молодые родители
Тематическое сообщество Молодые родители
87
0

Зарегистрируйтесь, чтобы проголосовать за пост или написать комментарий

Авторы получают вознаграждение, когда пользователи голосуют за их посты. Голосующие читатели также получают вознаграждение за свои голоса.

Зарегистрироваться
Комментарии (9)
Сортировать по:
Сначала старые