Люди-Х среди нас. Суперспособности – где искать, с чем есть?
Встречались ли вам люди, в которых, казалось, вшиты суперспособности? Люди, которые притягивают к себе будто магнитом. Люди, которые привлекают к себе удачу, и столь же легко волокут за собой тонны невезений и разрушений. Непонятные, логичные или алогичные, а то и всё сразу, с толикой безумия, цикличностью, которую с ходу, не разобравшись, можно обозвать маниакально-депрессивным психозом. Люди, в голове которых нет тараканов, потому что их съели твари побольше.
Откуда они такие взялись? Нет, не из других галактик и измерений. Их растят в обычных, даже хороших – со стороны – семьях.
Жизнь ускорилась. Много дел, как важных, так и ненужных, отбирают время, внимание. Меняется и воспитание детей. Нагруженные работой родители не успевают. Нет, они хорошие, стараются изо всех сил: накормить детей, одеть-обуть, дать крышу над головой и возможность выучиться. Но всегда на что-то не хватает. Да и дети кажутся вполне взрослыми, вполне понимающими. Сложно объяснять – дадим ребенку книгу. Не успеваем с младшими – оставим воспитание на старших детей. Устали – ребенок догадается, поймет без слов. Распределим в какой-нибудь пропорции ответственность между всеми членами семьи. И между детьми тоже – и они ведь члены семьи.
Сложности начнутся чуть позже. Когда ребенок, программируемый стилем воспитания: "разберись сам и выдай мне результат, который я хочу видеть, а что я хочу видеть – догадайся сам", – начнет выдавать почему-то совсем не тот результат. Учиться рывками. Вести себя ну как-то совсем неправильно. И совсем плохо, если начнет много и часто болеть. На подростка с астмой, или диабетом, гормональными проблемами или депрессией, "непонятным" ВСД и вечными ОРВИ – забить уже не получится, не получится сказать "прочти и сам разберись". И все внимание и деньги теперь направлены на хождение по врачам, больницам, а раньше времени повзрослевшие дети насильно попадают под крыло и в непонятные им изначально режимы. Их – подростков с уже сформированным миром – силой загоняют в рамки маленького ребенка.
Из этих рамок детям и подросткам придется вылезать / выползать / выскакивать / выбегать / вылетать с большими усилиями, теряя "живые куски" себя, оставляя на их месте уязвимые "раны". Их (раны) принято называть акцентуациями.
Что можно сделать с прохудившимся носком? Можно выбросить. Можно поменять правый с левым - если прохудилось со стороны большого пальца: на мизинце дырка не так заметна. Можно перекрутить стороной пятки вверх – если протерся на пятке. А можно заштопать. Больше ниток. Еще больше! И заплатку сверху. Да покрепче!
Итак, подросток решил, что со своей жизнью и своими особенностями надо что-то делать – не выбрасывать же как старый носок. А вот будет он прятать уязвимые места или наращивать на них броню – это будет называться компенсаторным поведением (компенсацией). Большинство скроет проблемные части и разовьет те свои стороны, которые осознаются как наиболее сильные и успешные. Но будут и те, которые станут латать и укреплять там, где рвется.
Начнем с тех, которые латают себя бронированными нитками.
Я за всё отвечаю
Время и случай для всех? Не хочу так. Я продумываю всё наперед, просматриваю все варианты развития событий, включая маловероятные. Особенно маловероятные. Остановится ли этот грузовик перед знаком "уступи дорогу"? Не остановился, черт. Мозг наблюдает за последствиями в некой вымышленной реальности – одной из многих. А тело действует на автомате – затормозить, пропустить вперед нарушителя.
Они стараются контролировать свои действия, эмоции, ситуации. И они боятся себя, своих поступков, ответственности, будущего, но контроль за всем этим позволяет ощутить хоть какую опору под ногами. Если вы видите картину: но фоне носящихся с воплями "ааа, мы все умрем!!" людей появляется кто-то решительный с ясным разумом, берет всё под контроль и может даже выруливает ситуацию, – с шансами вы нашли одного из таких суперлюдей.
Из чего состоит их детство?
Ответственность за младшего брата /сестру или за больного родственника с наказаниями если ребенок не справляется. Ответственность за жизнь (например, домашнего животного). Ответственность ребенка за то, что происходит с ним в школе. Родителям он кажется малоэмоциональным, сухим, этаким чудовищем. Родительская любовь часто неадекватна, всё на эмоциях.
Минусы и "тараканы"
"Да что ты мне сюсюкаешь? Пальцем покажи"
Если ситуация неконтролируема никак, для нее будет создана видимость контроля. С помощью определенных ритуалов, которые тянутся за таким типом еще с детства (поморгаю одним глазом пять раз, другим – семь. и тогда всё будет хорошо), или доведением себя до крайней степени педантичности. Текст они понимают хорошо, а вот с намеками все сложно.
А ну-ка все - на Первомай! Огонь - там, сейчас я вас доведу
Да никакой это не бред. И никакой травы я отсыпать никому не буду. Упали – отжались! Вперед – в светлое будущее! Я знаю как управлять людьми. Заработать миллион за семь дней – сейчас научу! Дайте мне голую идею – и я вдохну в нее жизнь. А то не шизофазия – чувак дело говорит.
Поднять и протащить бревно? А может, создать финансовую пирамиду? Или взвихрить восстание? Придумать новое религиозное течение? Обычный тренер – в спортзале, бизнесе или для личностного роста?
Они боятся людей, собак, темноты, боятся, что подумают другие люди, насмешек. А однажды, увлекшись идеей, увлекают за собой и других. Если такой человек был в детстве хилым, а теперь гнет рельсы в шоу, если в детстве боялся косого взгляда, а теперь строит и ломает финансовые пирамиды или ведет тренинги "возьми за основу мой пример и помоги себе сам" – вы нашли еще одного чудо-товарища.
Из чего состоит их детство?
Родители такого ребенка часто не готовы к быту. Или у них нет времени – студенты. Ребенку, по природе тихому и пугливому, приходится ходить в магазины, сдавать бутылки, продавать газеты. С деньгами туго, питаться чем-то надо, а родителям не до того. В запущенных случаях и родительская любовь плохо выражена. Наблюдал ситуации, когда кто-то из родителей показывал (причем прямым текстом) зависть по отношению к подростку: "тебе всё легко досталось, а мне пахать пришлось". Иногда родители заставляют детей думать и решать вопросы, которые детям не под силу. "Нырять на глубину". Но вместо ответов они вытягивают из бездны совсем не то.
Минусы и "тараканы"
"Идея? И-де-я нахожуся?"
Скорее всего, такая мысль возникнет у тех, кто не готов встать в строй учеников, адептов или последователей. Слишком много "воды" и чего-то похуже тараканов встретится им на пути "просвещения" от гуру. Марианская впадина глубока, ответы где-то на самом дне.
А самим учителям и вовсе не на что опереться. Родители в свое время опору не предоставили. Организм – тоже, с рождения оказавшийся слабым. Но они держатся – на какой-то иллюзии, созданной и поддерживаемой собственноручно.
(Продолжение следует)