Какой должен быть тренер в детском спорте? (50/50)

В последнее время слышу некоторые мнения родителей о том, что в спортивных секциях тренера слишком грубо общаются с детьми проводя занятия. Поэтому хотелось бы уже с "высоты прожитых лет" рассказать как это выглядит на самом деле "внутри" спорта.

Когда я сама занималась в детстве фигурным катанием, то у меня было 2 периода, когда я сталкивалась со строгими тренерами.

Первый случай - это мой первый тренер, который был у нашей группы до начала общеобразовательной школы где-то примерно год. Так вот, я лично вообще не помню, чтобы были какие-то из ряда вон выходящие вещи, хотя помню, что задания, упражнения, объяснения были всегда четкими, лаконичными и "по делу". То есть никаких слов, выходящих за предмет данной тренировки не было(например, "а ты сегодня кашу кушала?", "а у тебя не болит ручка или ножка?","ну давай сегодня тогда это делать не будешь, а сделаешь другое" и т.п.). Таким образом, тренировочный процесс шел в более интенсивном темпе, мы успели овладеть большим количеством элементов(не тратя время на вежливые разговоры и уговоры). Да, при этом я не помню, чтобы были какие-то слова похвалы, чтобы можно было сказать, что тренер - хороший.

При этом, надо сказать, что помимо обычной техники ведения тренировок, человек обладал новомодными знаниями и пытался их внедрять на практике(например, практика аутотренинга -некий аналог современной йоги, отработка упражнений с закрытыми глазами, игра в футбол...).

Потом же, с переходом в другую группу новый тренер был уже более добрый по характеру и все мои родственники говорили, что прогресс остановился. Да и я уже сама чувствовала, как темп и окружающие дети "слабее" по уровню.

Второй случай - это тренера соседних групп. Вот тут реально было видно, что это - очень жёсткие люди, которые во время тренировок громко и часто могли обзывать своих подопечных и при этом никогда в общем-то не были замечены в положительных диалогах с детьми.

Но, тут стоит сказать, что результаты у детей из этих групп были намного выше. Даже при этом, что кто-то был младше по возрасту(чем моя группа), они делали более сложные элементы и более качественно. При этом, лучшие результаты были видны в обоих случаях(оба тренера были грубые). Одна из тренеров, кстати, была мама своей же дочки, которую и тренировала таким образом. Но, по прошествии некоторого непродолжительного времени, все дети из групп таких жестких тренеров вообще уходили из спорта. Т.е. даже не переходили в легкий вид балета на льду или синхронного катания, ну просто из "любви к искусству". Из чего я сделала вывод, что такой жесткий подход "на корню" в итоге убивает желание к самому виду деятельности.

Сейчас же, уже во взрослом возрасте, поездив за рубеж и посмотрев на менталитет других стран, могу сделать вывод, что современный подход к спорту должен быть построен на уважении к детям, без грубых форм обращения. Однако, как всегда стоит учитывать реальность. Пока еще Россия(и страны СНГ) по общему уровню развития не достигли более высокого восприятия мира, поэтому для достижения результатов нужны и более жёсткие меры и подходы. Тут, мне кажется, самое главное - это определить, какой характер у ребенка: если он не слишком обидчивый и ранимый, то можно тренироваться у строгого тренера, тем самым еще более развивая "стержень" ребенка(просто надо тут объяснять дополнительно, что строгость не является проявлением ненависти); если же ребенок очень нежный и трепетно ко всему относится, то просто для него спорт неприемлем и лучше пойти в искусство.