МАЛЕНЬКИЙ ФОТОРЕПОРТАЖ О ВСТРЕЧЕ ВРЕМЕН и чуть-чуть нытья о сложностях, принципах и вечном.

На днях у дочкиного класса вновь была культурная программа вне стен школы - посещение Исторического музея, бывшего краеведческого, с целью познакомиться с эпохой динозавров. Вкратце, конечно. Вновь прозвучал клич о поиске сопровождающих. Я вызвалась, потому как пока имею возможность, не против посетить музей, и хочу помочь учительнице, ведь речь о безопасности, в том числе, моего ребёнка. Добираться до музея логичнее и проще всего на трамвае. Но накануне начался ремонт дороги и трамваи в нашем направлении ходить перестали. Дети собирались долго и вышли позднее запланированного времени, ладно хоть рюкзаки оставили в гардеробе. Пришлось очень быстрым темпом идти пешком, максимально сокращая путь. Впрочем, неожиданно возникали перекрытые улочки, непонятно откуда-то взявшиеся заборы и грузовики на разгрузке. А вот и разобранные рельсы, похоже, трамваи пойдут не скоро. Дети раскраснелись и уже ныли, многие, ведь, привыкли передвигаться не на своих двоих нетренированных, а на родительских четырех круглых. Однако наш растянутый питон опоздал в музей всего на 3 минуты. Оперативно разделись и прошли на второй этаж в зал. Честное слово, камера жгла руки, хотелось фотографировать каждый уголок, очень уж красиво. Но задерживаться никак нельзя, каждая секунда на счету. Детишки расселись в кресла, экскурсовод начала рассказывать про разные эпохи. Я с грустью осмотрела помещение. Света почти нет, светятся стеллажи и экран. Я огляделась - вывески о запрете фотосъёмок нет. И это хорошо, раньше были. Но вспышки отдельной тоже нет («правильные» аккумуляторы муж так и не купил, а с «не правильными» вспышка работает несколько секунд). Щёлк. Дети, как один, посмотрели на меня. Я на результат. Плохо. Включила встроенную вспышку. Щёлк. Результат лучше. Дети посмотрели на меня заинтересовано. Экскурсовод - сердито. Люблю свою зеркалку, но зачем же так шуметь? Женщина-палеонтолог показала ребятам, как проводятся раскопки, дала потрогать окаменевшие части моллюсков и куски дерева. Мы все поверили специалисту на слово, потому что древесина и моллюск напоминали простые булыжники. И лишь камень-ракушка действительно напоминал нечто древне-морское. После этого ребят пригласили к витрине с костями Мозазавра, найденного на территории нашей области. У древней рептилии было два ряда зубов. Вот бы мне так. Хорошо, что скелет и контур древнего ящера был нарисован рядом, иначе по обломкам суставов и зубов он не вырисовывался. - Мама, почему они не склеили кости, чтобы было понятнее? - до сих пор пытает меня дочь. В другой витрине поразглядывали растительные останки ушедшей динозавровой эры. Ребята узнали, что причиной вымирания этих гигантов ученые считают столкновение Земли с астероидом, по-простому, падение метеорита, только очень большого, в отличии от того, что рухнул в Челябинской области в 2013 году. Кстати, один из многочисленных обломков «челябинского» метеорита детям тоже показали, для иллюстрации рассказа. Детки маленькие, им надоело слушать непонятности. Но и работники не промах - предусмотрен мастер-класс «Динозавр-оригами». Выстроились по длине стола и приступили к бумажному творчеству. Ничего, что я поворчу? Я и там не удержалась... Ну... про соблюдение норм освещения при занятиях детей я вообще молчу. Темень кромешная. Лично я вообще ощущала себя слепой. И фотоаппарат тоже. Оригами-рукодельница, по совместительству палеонтолог, стояла во главе стола и показывала... В хвосте стола, напоминающего длинного динозавра, дети ничего не видели, не понимали, плохо слышали. На помощь пришла другая сотрудница - экскурсовод, явно не специалист по оригами. Трудно было, но она очень старалась. Благодаря её терпению и заинтересованности, хвост тоже обзавёлся бумажными динозавриками. Вот и всё, пора возвращаться в школу. Детки быстро оделись, оставив после себя гору забытых вещей, и поинтересовались: - А мы поедем? - На чём? Вы же видели: рельсы разобраны, трамваи не ходят. - Ууууу... - началось нытьё. Мы решили дойти до троллейбусов, это примерно половина пути, один катет. Дети приободрились. На остановке они устроили большой переполох, потому как ждать троллейбуса пришлось долго. В троллейбусе веселуха продолжилась. - Девочка, у тебя что? - спрашивает кондуктор. Ребенок в ответ протягивает деньги. - Тебе 2 билета? Девочка молчит, глядя на кондуктора. Я поспешила вмешаться: - Тебе эти деньги кто дал? - Мама. - Все? - Да. Понятно. На две поездки. Но один раз мы шли пешком, значит половину не нужно отдавать. Кондуктор выдала билет. - А у тебя, мальчик, что? Мальчик протянул нечто, завернутое в бумажку... Деньги на две поездки... - Девочка, а у тебя что? Девочка, ты меня не слышишь? - работница транспорта тормошила за плечо ребенка, мою дочь. - Что у тебя? - Мама, - честно ответил ребёнок. - Это моя, я уже заплатила раньше, - кричу кондуктору, оттесненная толпой вошедших. Развлекались как раз до нашей остановки. Большая половина детей осталась с деньгами и без билетов. Кондукторша - с подпорченными нервами. На этом посещение музея истории закончилось.