" ОСОБЕННЫЕ " ДЕТИ В ДЕТСКИХ САДАХ

Представьте себе ситуацию: ваш ребенок ходит в детский сад, в самую обычную группу. Но однажды плавный ход повседневности нарушает появление в группе «особенного» ребенка. Может ли руководство детского сада так поступать? Что думают по этому поводу родители? Комфортно ли детям в компании «особенного» ребенка? Чувствует ли себя уютно в компании «других» новичок? Давайте разберемся.

Что говорит Закон

Согласно пунктам 7 и 8 Типового Положения о дошкольном образовательном учреждении, которое было утверждено Постановлением Правительства РФ 12.09.2008 года, детские сады или отдельные группы в их составе могут иметь следующие виды направленности:

Общеразвивающую. Здесь имеются в виду привычные нам группы, где обучаются обычные дети.
Компенсирующую. В таких садах детям с задержкой развития или с ограниченными возможностями оказывается профессиональная помощь.
Комбинированную. В таких группах обычные дети обучаются совместно с детьми, имеющими ограниченные физические возможности. Однако к ним нельзя отнести детей с психическими отклонениями.

Что говорят воспитатели

Многие воспитатели со стажем приветствуют такую инициативу. По их мнению, дети с ограниченными возможностями лучше развиваются в нормальной среде. Как младшие тянутся за старшими в семьях, так и особые дети подражают обычной ребятне. Они легче перенимают опыт от сверстников, лучше совершенствуют речь, быстрее развиваются физически.

Другие воспитатели, наоборот, считают, что «особенные» дети все же нуждаются в специальном уходе. И если в компенсирующих группах персонал способен помочь ребенку в сложных ситуациях, то простым воспитателям потребуются дополнительные образовательные курсы по работе с такими детьми.

Что говорят родители обычных детей

Как показала практика, большинство родителей выражают толерантное отношение к «особенным» детям лишь до тех пор, пока в группы к их сыновьям и дочерям не попадают такие воспитанники. Если это происходит, мамы чаще всего бегут к руководству выражать свое возмущение. И дело вовсе не в статусе, а в том, что каждый переживает, не станет ли их ребенок терять себя, ориентируясь на «особенного» одногруппника. Другие же родители готовые перенять опыт европейских стран и позволить своим чадам посещать дошкольные учреждения совместно с необычными детьми. Так они воспитывают толерантность и сострадание к другим.

Что говорят родители «особенных» детей

Мнения родителей, чьи дети имеют нарушения в развитии, тоже достаточно разные. Те, кому удалось устроить ребенка в комбинированную группу, чаще всего очень рады. Они не только чувствуют себя «как все», когда их малыш выходит из-под клейма «особенный», но и отмечают положительную динамику в развитии малышей. Другие же мамы часто сталкиваются с некомпетентностью персонала, который не может оказать необходимое внимание непростым воспитанникам. Они не имеют специализированного образования, да и попросту не успевают следить за потребностями «сложного» ребенка, когда кроме него в группе еще 20 человек.