Я бы в баррабанеры пошел...

Мы все, порою, услыхав, где нибудь мелодию с динамичным, четким рисунком, начинаем незаметно для себя притоптывать ногой или постукивать пальцами о какой нибудь близлежащий предмет. Это говорит о том, что в нас изначально заложена природная музыкальность, чувство ритма и желание творить. Особенно ярко оно проявляется в юном возрасте, когда молодой организм требует динамики, или как сейчас говорят «драйва».
Раньше, при существовании пионерской организации, были кружки юных барабанщиков и не одно мероприятие, не обходилось без маршевой дроби. При школах функционировали вокально-инструментальные ансамбли, духовые, где ребята могли показать и развить свои творческие способности. И даже тогда, на всех инструментов не хватало. Пацаны мастерили своими руками электрогитары, колонки и усилители. Плохо дело обстояло только с барабанами – стоила ударная установка дорого и была в основном, не очень хорошего качества. Приходилось первые уроки игры осваивать на сложенных в стопку коробках из-под обуви, книгах и металлических кастрюльных крышках. Но это не самое главное, тогда (как впрочем, и сегодня) катастрофически не хватало наставников, специалистов, которые бы могли научить элементарным правилам игры на ударной установке, не говоря уже о нотной грамоте.
И в нынешнее время, для начинающих барабанщиков действует старинный пушкинский рецепт: «Мы все учились понемногу, чему нибудь и как нибудь…»
Мне, в отличие от многих любителей «завернуть переход» тогда повезло, моим обучением занимался известный музыкант, гитарист группы «Наутилиус помпилиус», а впоследствии «Ю-Питер» Николай Петров...(к сожалению, безвременно ушедший)
А как быть сегодняшним ребятам, которым хочется освоить, этот достаточно сложный инструмент? По словам одного из педагогов дополнительного образования Дома пионеров и школьников, на сегодняшний день к нему в ансамбль приходит много подростков, причем большинство из них – девочек, мечтающих научиться игре на барабанах. Но не все могут осуществить свою мечту: во-первых, из-за ограниченного времени урока, во-вторых, из-за отсутствия специалиста-барабанщика.

Некоторые возражают, зачем, мол, сегодня нужны барабаны. Достаточно нажать кнопку на синтезаторе и получить любой по сложности ритмический рисунок. Да, это так. Только надо помнить, что именно живой звук, издаваемый непосредственно самим человеком, способен заставить искренне радоваться и сострадать, плакать и смеяться, танцевать или идти в бой на смерть. И это касается не только барабанов, но и других музыкальных инструментов, будь то труба, скрипка, гитара, гармонь, рояль, саксофон…

Вот и лежат где-то в пыльных кладовках, старые, красные пионерские барабаны, без которых не обходилось ни одно мероприятие, будь то торжественная линейка или поход. Именно они своей дробью учили детей правильно шагать, а не плестись, поднимали дух и не давали засыпать на ходу. А какие ощущения были у самого юного барабанщика, когда под его умелую игру, десятки сверстников слушая удары палочек, выходили на марш! Может, стоит дать возможность ребятам грянуть в литавры, бубны, тамтамы, тарелки, ксилофоны, челесты....Во все то, что касается ударных инструментов.

Но, к сожалению таковых нет. Страшно одно, что молодые люди, уже привыкшие к механическим ударам в наушниках, никогда не услышат малинового звука треугольника или звона колоколов. А их танцы будут напоминать ритуальные телодвижения первобытных людей под аккомпанемент двух камней. А может это уже происходит?

Чтобы почаще с баррабанером встречаться, не забывайте