О работе воспитателем в детском саду. Размышлялка пятая

У нашего руководства на все нововведения ответ один – «это не обсуждается». Ну правильно, куда нам, простым воспиталкам! Что можно с нами обсуждать?
Система PYP (первая ступень международного бакалавриата) рассчитана на обучение в одной группе до 12 детей (эффективнее до 10 человек). Когда каждому ребенку с его мыслями, интересами можно уделить внимание. То есть, в принципе, эту систему можно внедрить в малокомлектном саду. Основана она на исследовании и экспериментировании. Сама по себе, может, идея и не плоха. Вон в Сколково уже внедряют! Да и у нас, в простых садах, элементы этой системы давно есть.
DSC03768.JPG
То есть воспитатель/учитель должен наводить детей на исследование по той или иной теме. Так, чтобы знания не в готовом виде преподносились, как это всегда делалось в российской системе образования, а дети должны заинтересоваться, начать задавать вопросы, а потом сами докопаться до сути. Таким образом, развивается мышление, самостоятельность, решительность, ну и все остальные качества «Человека Разумного».
Одна тема изучается шесть недель! Больше всего вопросов у нас возникало именно по этому поводу. Берем, к примеру, такую тему («центральную идею») – «Лето поможет нам оздоровиться». И мы должны её «обсасывать» с разных сторон эти шесть недель. То есть раньше нам хватило бы одного занятия, одной беседы, чтобы дети поняли, что летом лучше всего набираться сил и здоровья. Теперь как?
И тут мне пришел на память анекдот про студента, который пришел сдавать биологию, но выучил всего один билет про блох. Первый билет оказался как раз про них. Он рассказывает: «Блохи - насекомые, которые живут в шерсти животных, имеют длинный, острый хоботок, которым протыкают кожу и пьют кровь. Блохи имеют длинные ноги, за счет которых хорошо прыгают». Потом его просят взять другой билет. Оказался про собак. Студент говорит: «Собаки – животные разряда млекопитающих, они имеют 4 лапы и хвост, которые покрыты шерстью. А в шерсти наверняка живут блохи, а блохи - это...» Ну и рассказывает снова про блох. Третий билет – про рыб. Студент не растерялся и говорит: «Рыбы – это животные, тело которых покрыто чешуей. Ну а если бы они имели шерсть, то там точно водились бы блохи. А блохи - это...»
Наверно, нам тоже нужно теперь так!
2IMG_3662.JPG
Мы задали вопрос, а как нам внедрять эту систему, если у нас не 10, а 30 человек в группе? Как нам поставить столы, чтобы дети видели друг друга (то есть не сидели спиной друг к другу)? Как проводить занятия не за столами? Мы же должны с ними ползать на коврике, лежать на животе кружочком, чтобы все друг друга видели и мыслями своими делились? Как это – нельзя поднимать руку, чтобы ответить? Пока нам сложно всё это понять, и не очень у нас получается…
«Не обсуждается»… У нас сейчас так: не нравится – до свидания! Ну, посмотрим… Во что эта система выльется при нашем российском менталитете? Может, что-нибудь и получится.
У нас и праздники, и концерты. И книжки успеваем перечитать, и стихи-скороговорки-пословицы учим, и поделок много делаем. И опыты-эксперименты тоже бывают. И темы у нас больше и разнообразнее!
DSC04055.JPG
Нет, всё-таки, наша система лучше! Это им у нас поучиться надо!

мысливоспитаниедетиобразование
25%
0
81
0.621 GOLOS
0
В избранное
seroglazka5
На Golos с 2017 M08
81
0

Зарегистрируйтесь, чтобы проголосовать за пост или написать комментарий

Авторы получают вознаграждение, когда пользователи голосуют за их посты. Голосующие читатели также получают вознаграждение за свои голоса.

Зарегистрироваться
Комментарии (9)
Сортировать по:
Сначала старые