Наше ДЕТСТВО. Я – подросток!

Сложно оценивать свое поведение спустя года. И пусть прошло всего лет десять, но часть ситуаций стерлась из памяти, оставив только всё светлое и «розовое», что было в те года. И речь сегодня пойдет о подростковом периоде. И, хотя эту тему я уже пару раз затрагивала в своем блоге, сегодня я остановлюсь подробнее.

Итак, работа на конкурс по теме: Что помогло вам не стать “трудным подростком”?.

Пытаясь определить границы возраста, в котором меня можно было причислить к подросткам, я остановлюсь на 10-11 классах. Именно в это время мне казалось, что я уже большая и всё могу делать сама без чьей-либо помощи и подсказок. Хочу гулять до ночи с друзьями – буду. И скорее всего, если бы родители были не так сообразительны, как оказались, моя жизнь могла бы пойти совсем по другому руслу.

А всё потом, что во дворе у нас были люди разного достатка и мировоззрения. Пьяницы и наркоманы жили в одном доме с бизнесменами и учителями. Обычный такой двор)) Я уже писала, что детей нас было очень много, больше 20 только тех, кто постоянно играл летом в одной компании. А были же еще те, кто намного старше или младше. И с возрастом, как это обычно бывает, все ребята и девчата разделились на группки. Так сложилось, что более близкие мне девчата, хоть и были из благополучных семей, стали общаться в компании наркоманов и дебоширов нашего двора)) Первая любовь зла и всё такое…а дружбу, сформированную годами я не могла просто так откинуть… И тут на помощь мне пришли родители. И знаете, что они сделали? Нет, они не запрещали мне общаться с друзьями, и даже не заставляли всё время сидеть и учить уроки. Они просто предложили мне альтернативное времяпрепровождение и, таким образом, помогли увидеть «компанию» под другим углом. Не знаю, было ли так запланировано, или случайно сошлись звезды, но это сработало.

Это наша группа. Мы занимались пятницу, субботу и воскресенье. Самые "тусовочные" вечера.

Я как раз думала, куда поступать, и решила идти на архитектурный факультет. Общеобразовательных предметов и знаний по ним мне бы хватило, а вот профильный рисунок пройти не смогла бы. Поэтому, как раз в переходный подростковый период, родители предлагают мне записаться в художественную школу. А так как ничего, кроме рисунка, меня не интересовало, то самой договориться о том, чтобы меня именно подготовили к экзамену, без всяких акварелей, масла и всего такого. И я даже не думала тогда о том, чтобы рисовать. Точнее, я даже не думала, что архитектору надо уметь рисовать)) ну не складывалось два плюс два в моей голове. Всё это уже пришло позже. Поэтому два года я провела в художественной школе, а так как годами для детского класса я не подходила, то попала во взрослую группу, где обучались уже вполне состоявшиеся люди. Первый год я была самой младшей в группе, и разница была лет пятнадцать.

Это фотографии с пленера между первым и вторым курсом в художественной школе.

Эти люди стали сами для меня учителями. Нет, они не втолковывали мне что-то, и даже воспитательных работ не проводили. Просто они делились на «чайных паузах» своими воспоминаниями из детства или текущими проблемами, которые я была в состоянии понять. И хоть ничего толкового, кроме построения предметов, я с художественной школы за 2 года не вынесла, но в памяти остались люди, которые своими историями поставили мне «голову» в ту сторону, в которой она и стоит сейчас.

Я на последнем звонке в школе среди своих работ за два года. Детство, оно такое))

И самое главное, они воспринимали меня не как подростка, а как равного. Я думаю, именно это в конечном счете и помогло проскочить сложный период и не заострять на нем внимание. Я просто «переросла» бунтарство своих друзей, не воспринимала их проблемы всерьез, а уж в алкогольных и наркоманских увлечениях не принимала участия. И мне даже не хотелось! Да, за это меня не любили «предводители», и часть близких друзей я растеряла. Но я осталась собой и следовала своим принципам и желаниям.

Поэтому я считаю, что подростковый период можно пройти безболезненно для отношений родителей и детей, просто нужен определенный подход.