Образование как экономический драйвер
Что может дать людям хорошее образование? В первую очередь новые личные возможности для успешной карьеры. А для общества в целом - это сулит повышение экономического потенциала следующего поколения и финансовый рост. Такие выводы сделали американские экономисты в своем исследовании, опубликованном в недавнем выпуске академического издания “ежеквартальное экономическое развитие” (Economic Development Quarterly). Казалось бы, это очевидная вещь, но как и многие банальности она требует постоянного подтверждения. Некоторые деятели в разных странах порой говорят, что сейчас государству нужны не творцы, а потребители, однако пока что они в меньшинстве.
В исследовании показывается, что инвестирование средств в улучшение государственного образования может привести к повышению экономической мобильности населения, ослаблению финансового неравенства граждан и даже к снижению уровня подростковой беременности.
Профессор Штефан Гетц (Stephan Goetz), эксперт по сельскохозяйственной и региональной экономике из университета штата Пенсильвания рассказал, что их работа подтвердила, что существует сильная взаимосвязь между качеством школьного образования, получаемого ребенком, и возможностями, которые у него появляются во взрослой жизни. Конечно, не без исключений, но общее правило таково: “Чем лучше ваша школа, тем больше ваши будущие экономические возможности”.
В исследовании основное внимание уделялось государственным расходам на образование; доходам, обусловленным образованием; а также величине собранных налогов. В итоге получилось, что регионы и муниципалитеты, которые вкладывали больше средств в образование, имели более низкие показатели отчислений за неуспеваемость, более высокое число продолживших свое образование школьников и меньшее число случаев беременности среди подростков.
Соответственно верно и обратное утверждение: чем меньше средств выделяется на обучение, тем хуже успеваемость детей и тем больше социальных проблем с отчислениями и ранними беременностями.
Было доказано, что чем лучше образование, тем лучше такой показатель как восходящая мобильность (upward mobility) населения. Этим термином обозначается процесс улучшения экономических условий следующего поколения по сравнению с предыдущим. Дети должны жить лучше, чем их родители, а внуки - еще лучше, чем их папы и мамы. Измерение восходящей мобильности и соотнесение ее с расходами на образование в различных регионах показало прямую зависимость этих факторов. Качество школы не только оказывает кратковременное воздействие на результаты образования учеников, но и обеспечивает долгосрочное воздействие на жизнь людей в данной местности.
Исследователи также пишут о том, что получение хорошего образования - это зачастую единственный способ вызов социального лифта для молодого человека, живущего в маленькой сельскохозяйственной общине, где существует только один путь экономического роста - покинуть малую родину.
Сельская молодежь для увеличения заработка вынуждена уезжать из деревни, подобно тому как это было у нас в Советском Союзе, также и в Соединенных Штатах это сейчас большая проблема для политиков разного уровня и для общества в целом. Чтобы удержать талантливых подростков, сельскохозяйственные районы должны создавать высококвалифицированные рабочие места и благоприятные условия для начинающих предпринимателей.
Команда экономистов выяснила, что социальная мобильность в США варьируется в зависимости от штата. Повышенные показатели в районе Скалистых гор, в Оклахоме и Техасе, и более низкие на северо-востоке и западе страны.
Исследователи для анализа использовали информацию из федеральных отчетов о подоходном налоге, базу данных по региональным государственным доходам, ранние исследования по вопросам финансирования местного образования с 1991 по 2000 год, исследование положения домохозяйств 2006 - 2010 года и статистику положения округов (территориальные единицы штатов). Сопоставив эти огромные объемы информации, ученые смогли получить наглядную картину роли школьного образования. Теперь этими выводами могут руководствоваться в своей работе политики и экономисты как федерального масштаба, так и местные органы власти, от которых зависит уровень финансирования образования.
