Об образовании. 03 (псевдоотличники)

Пока абитуриенты продолжают приносить документы можно вспомнить школьные годы чудесные и задаться тем самым вопросом, а кто такие отличники. Почти каждый может сказать, что все знать невозможно, а тем более разбираться отлично и в гуманитарных науках, и в физмат, и в естест. Но откуда у нас тогда золотые медалисты???

Придется обратиться к способу оценивания обучающихся. У нас в стране как ни странно все еще превалирует трехбальная система. 3...4...5. Кстати, то что учителя ставят в журналы... цифры - это отметки, а оценки - это когда говорят "хорошо", "не старался", "лучше всех". Но простим терминологическое, так как это не сильно влияет на суть вопроса. И не надо восставать против меня, если кто то вспомнит что ему лепили двойку или кол. В аттестатах таких отметок нет. И будем разбираться что есть "удовлетворительно", что есть "хорошо", а что "отлично".

А кто ж его знает. В голову учителя трудно залезть и понять по какой системе он ставит четверку с тремя минусами в тетрадь. Четкого регламента нет. При расширении БРС (бально-рейтинговой системы) до 10 баллов или до 100 - некое подобие регламента есть. Поэтому приходится признать тот факт, что отметки в журналах имеют сильное личное пристрастие. К примеру самое распространенное, за усердность зубрилкам добавляют и ставят "отл". Это уже что-то, видимо если усердно учиться по всем предметам, то шанс стать отличником возрастает, но раскрывает ли это истинное положение дел?

В качестве более менее приемлемого регламента с учетом опыты работы расскажу про более просто понимание что есть 3,4,5.

уровень 1. уровень узнавания, он же "тройка", он же "удовлетворительно". Как учитель вы задаете вопрос и не можете получить на него ответ от обучающегося. он мычит, что то вспоминает и когда вы говорите за него ответ, он такой... да да, точно, было на странице в учебнике... не мог вспомнить. Вот это и есть троешник. Он вполне уже пригоден для жизни в обществе. если ему предложить вспомнить какой плод ядовит он будет мычать. но если подвести к смородине или волчьему лыку - так сразу смородину начнет в рот пихать. Узнал балбес. В элементарных вещах не накосячит и жить будет.

уровень 2. уровень воспроизведения. Ты задал вопрос... и получил на него ответ от ученика... и все... это уровень "хорошо", она же четверка... и тут в меня полетели тухлые помидоры. как же так, с пеной у рта доказывает мне девочка-припевочка, я же все выучила и рассказала от и до, почему ЧЕТЫРЕ??? Ну и что... выучила... ха... так ты ж не поняла что к чему и не способна использовать свой же ответ на практике... поэтому четыре. видимо я плохой препод, но в чем то справедливый. зубрилки - это хорошисты, хоть они и метят в отличники, через меня они этого не смогут добиться, но остальные учителя делают из них псевдоотличников, ставят им "отл", там где должно быть "хор"

уровень 3. уровень аналитико-синтетической деятельности (простите... если буквы сложные). данный уровень, уровень отличника, демонстрируют те кто способен решать задачи с недостатком условий. обычно это уже олимпиадный уровень. если перенести на школу, то это уровень, когда обучающийся способен применять свой ответ на практике или способен решать практические задания по предмету. об этих уровнях можно поговорить отдельно и более подробно, если вдруг будет интерес. пока кратко.

используя эти уровни могу рассказать как можно с легкостью "валить" отличников. или как уже более становится понятно - псевдоотличников. я просто даю им задания с избытком условий. вот такой изверг, даю лишнюю информацию. в итоге эти отличники НЕ могут решить задачу, так как они же использовали не все данные, что есть в условии (хотя на самом деле уже решили все... и даже решили верно, но не могут дать решение на проверку, так как что то же не так в их мире). понимаю, что их другие приучили решать некие стандартные выдуманные задания, но надо же давать что то более из реального мира. как итог, троешники решают БЫСТРЕЕ отличников такие хитрожопные задания. Они просто не парятся, ну лишние цифры, ну и что... делают что могут и получают правильный ответ. Представляете ненавистные глаза этих псевдоотличников? Наверно лучше показать человеку сразу свое место, чтобы у него не было иллюзий.

ладненько, в след раз затронем ужасную тему БРС

образование
10
0.023 GOLOS
0
В избранное
Протеюшко
кафедра биоинженерии и биоинформатики
10
0

Зарегистрируйтесь, чтобы проголосовать за пост или написать комментарий

Авторы получают вознаграждение, когда пользователи голосуют за их посты. Голосующие читатели также получают вознаграждение за свои голоса.

Зарегистрироваться
Комментарии (14)
Сортировать по:
Сначала старые