По какой методике обучать чтению ребенка? Часть 1.
Очень много откликов вызвали статьи про чтение . Одним из популярных вопросов был — “А по какой методике обучать ребенка чтению?”. Именно на нем хотелось бы остановиться сегодня.
Довольно животрепещущая тема. Я разделю ее на 2 статьи, потому как информации, в которой нам необходимо будет разобраться - достаточно много.
В этой статье я разберу основные виды методик, которые существуют на данный момент. На самом деле способов обучения и методик гораздо больше, но чтобы не забивать мозг лишней информацией, мы обратимся к самым популярным и устоявшимся методам.
В следующей статье “По какой методике обучать чтению ребенка? Часть 2” дам комментарии, освещу плюсы и минусы каждой из методик, с которой я сталкивалась и видела результаты, также разберу методики, по которым я обучаю чтению, соответственно, расскажу о результатах.. И затрону вопрос — с какого возраста стоит начинать обучение чтению, отчего это зависит.
Я искренне надеюсь, что мои статьи идут на пользу и действительно помогают родителям (и не только) разобраться в вопросах обучения, воспитания и взаимодействия с детьми. Ваши отзывы, отклики помогают мне находить темы, которые актуальны, и радовать вас ими.
Для начала разберем основные методики, по которым обучают в детских садах, школах, и детских образовательных центрах. Сразу обращу ваше внимание на то, что методик сейчас существует великое множество, и если Вашему ребенку помогла одна из них — это замечательно, но далеко не факт, что эта методика будет благоприятна для другого. Именно поэтому я разбираю самые основные и те, с которыми я работала, по которым я видела результаты.
Звуковой или фонетический метод
Это система обучения чтению, по которой многих из нас учили в школе.Поэтому достаточно распространенный в “старой школе”. Метод на базируется на знании алфавита. В основе методики ее — обучение произношению букв и звуков (фонетике).
У фонетического метода есть два направления:
- Метод систематической фонетики
- Метод внутренней фонетики
Обучение по карточкам Г. Домана
В этом методе используются карточки, по которым дети учатся распознавать слова целиком, не разбирая на слоги. Часто это называют “Фоточтением”. В этом методе не учат ни названий букв, ни звуков. Около трех раз в день ребенку показывают карточки, при этом четко проговаривая слова. Количество карточек должно быть определенным. Как итог, ребенок понимает и прочитывает слово сразу, и учится читать достаточно быстро и рано.
Букварь Н. С. Жуковой для обучения детей чтению
По этому букварю на данный момент проводят обучение во многих детских садах. Достаточно простой метод, который позволяет обучать детей даже с 3-х лет. Важное условие — не обучать детей алфавиту заранее (А, БЭ, ВЭ...и т.д.).
Метод очень полезен для плавного и ровного чтения - сначала учится несколько основных гласных звуков: А, О, У. Затем эти же звуки сливаются в слоги: АУ, УО и другие. Следом вступают согласные: М, Ш, С. И начинается слияние слогов сначала открытых, а потом и закрытых: МА, ШУ, СО, АМ,ОМ,УМ,Постепенно слоги становятся длиннее и превращаются в слова и короткие предложения. К концу букваря ребенок может читать небольшие тексты самостоятельно, пересказывать, отвечать на вопросы.
Весьма полезна эта методика при дальнейшем обучении письму.
Метод обучения по кубикам Зайцева
За основу в этом методу взяты склады. Склады — это согласная и гласная в паре, или же согласная и ъ/ь, или даже одна буква. Все эти пары нанесены на грани кубиков таким образом, что при перевороте кубика можно получить слово.
Обучение по этой системе позволяет начать заниматься достаточно рано - ведь все чтение переводится в подвижную и интересную игру.
Метод Мура
Способом такого обучения является интерактивность среды. Есть множество аналогичных современных способов. Изначально автор метода обучает ребенка буквам и звукам с помощью печатной машинки (ныне компьютера или специальной интерактивной книжки, планшета). Обязательное условие, чтобы при нажатии клавиш (клавиатуры на планшете или кнопочек на книжке), произносились звуки — названия букв и символов, в том числе и знаков препинания, цифр. Следующим этапом служит экран, на котором воспроизводятся (показываются) буквы и символы, а ребенок в это время нажимает их на клавиатуре, и воспроизводится звук. Таким образом от букв переходят к словам и предложениям.
Методика Марии Монтессори
По этой методики дети сначала учатся писать буквы, используя вкладыши и контурные рамки, а потом изучают буквы. Для обучения по этой программе необходимы буквы, вырезанные из шершавой бумаги, которые наклеены на картонные таблички. Дети, повторяя за взрослыми звук, показывают на букву и обводят ее пальчиками по контуру. Потом они учатся складывать слова, предложения и тексты.
Методика Ольги Соболевой
Это ассоциативная методика запоминания, поэтому “зубрежка” здесь практически отсутствует. . В методике есть 3 потока информации: для визуалов, аудиалов и кинестетиков. В процессе обучения задействованы два полушария головного мозга. Когда ребенок изучает новую букву, он изучает ее с помощью узнаваемых образов. Целью этого метода является не только обучение чтению, но задача научить любить читать. Все упражнения на занятиях, как игра, поэтому время за обучением пролетает достаточно быстро и занимательно.
Перед вами 7 методик для обучения Вашего ребенка, при выборе одной из них обязательно стоит учитывать:
- Возраст ребенка
- Готовность к обучению
- Уровень и время концентрации внимания
- Способ, который Вам кажется наиболее приемлемым. (Игровой, развивающий)
- Частоту занятий
- Кто будет заниматься с ребенком (Вы, родственники или педагог)
Какую методику Вы бы ни выбрали, важна систематичность. Потому как сходив на занятия пару раз, ждать от ребенка чтения на уровне третьеклассника довольно странно, согласитесь.
Если Вы выбрали занятия с педагогом, обязательно делайте задания дома. Это не зубрежка, это поддержание знаний, которые ему дали на уроке. Чаще спрашивайте у педагога, каким образом выполнять задания, чтобы Вы были уверенны в том, что правильно делаете. Если методика не рассчитана на домашние задания, спросите, что вы можете делать дома еще. Мозгу необходимо тренироваться для развития, и, конечно, занятия дома закрепляют хорошие привычки, о которых я говорила в этой статье.
Если же Вы собираетесь самостоятельно заниматься с ребенком, то обязательно составляйте расписание, по каким дням и в какое время вы планируете заниматься. Важна систематичность.
Список использованной литературы:
"Поурочные разработки по обучению грамоте. 1 класс" О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова
“Букварь” Жукова . Н.С.