[Блог учителя] Использование возможностей школьного музея в краеведческой работе.
Школа, как основной элемент системы образования, помимо классических образовательной и воспитательной функций несет и важнейшую функцию сохранения и передачи культурных достижений.
Основой культурной жизни общества является традиционная культура, которая охватывает все стороны жизнедеятельности народа, способствует духовному и культурному воспроизводству общности во времени.
Традиционная культура в условиях школы может использоваться как в аудиторной, так и во внеклассной работе. В этом случае учеба и воспитание будут тесно взаимосвязаны. Наибольшими возможностями для включения традиционной культуры в учебный процесс обладают предметы гуманитарного блока: литература, русский язык, история. Более разнообразные формы могут использоваться во внеклассной работе. Это и работа этнографических кружков и музейная работа, которые в комплексе будут составлять такое направление, как школьное краеведение.
Одной из важнейших отраслей школьного краеведения является историческое краеведение. Историческое краеведение является одним из источников обогащения учащихся знаниями об истории родного края, средством воспитания любви к нему и формирования гражданских понятий и качеств. Значение краеведческой работы трудно переоценить, так как она дает возможность учащимся приобщиться к общественно-полезной деятельности, связанной со сбором исторического материала, созданием и использованием экспозиций школьного музея.
Отечественная история, преломленная через исторические события, происходившие в родном крае, через судьбы их участников и очевидцев, становится более зримой и понятной.
Кроме того, дополнительно к школьному курсу учащиеся получают возможность изучить предмет и методики многих научных дисциплин: источниковедения, археологии, этнографии, музееведения и т.д. Это, конечно, не значит, что учащиеся овладевают всеми этими дисциплинами и используемыми в них методиками, а только теми, которые становятся необходимыми в процессе конкретных краеведческих исследований.
Нужно отметить, что возможности использования ресурсов школьного музея широки. Помимо кружковой и поисковой деятельности музейный материал можно использовать на уроках истории, литературы, для тематических классных часов и предметных недель, подготовки рефератов и докладов для научно-практических конференций и т.д.
Хотелось бы остановиться на одном из вариантов использования возможностей школьного музея в учебно-воспитательной деятельности.
В рамках элективного курса по краеведению в одном из 11-х классов проходила работа над профессионально-творческим проектом по созданию индивидуально-краеведческого блока знаний «Моя семья в истории станицы и страны». Здесь были использованы всевозможные формы, приемы и методы: работа над индивидуальным проектом, включившим в себя создание учащимися своих родословных, написание истории семьи, собирание семейного архива. Результатом деятельности была защита своей исследовательской работы, презентация итогов групповой поисковой работы, практикумы, приглашение на занятия и интервьюирование старожилов станицы, проведение экскурсий в школьном музее и т.д. Без очень субъективной обязанности оценивать «тройками-пятерками» работу учеников – все получили массу удовольствия от совместного труда и его результатов!
Продолжение следует…
Фото из личного архива автора