"Не могухи" и как с ними справляться!

Очень часто ко мне обращаются с вопросом: «Что делать с ребенком: возьмется за дело, а потом, даже не попробовав, «не могу» говорит?!» «Как быть, когда сын вроде и начал сам пробовать делать, а потом подходит и говорит «я не могу, у меня не получается»!?».

Реакция родителя, когда его ребенок говорит «не могу»:

  • делает вместо ребенка

  • помощь: «давай вместе!»

  • считает «не могу» отговоркой

  • возмущение: «что значит - не могу?»

  • осуждение: «ты просто ленишься!»

  • контроль: «да ты же даже не пробовал, ну-ка пробуй, я посмотрю!»

  • помощь: «а что не можешь? расскажи, давай подумаем как сделать!»

Вариантов масса: какие-то приемлемы, какие-то грубоваты и с завышенными требованиями.

Чаще всего я слышу от родителей аргументы про лень и призывы «ну-ка пробуй!». Такие ответы не способствуют созданию ситуации успеха, а лишь негативно влияют на самооценку ребенка (см. подробнее про самооценку в прошлом номере). Но в чем правы многие родители, так это в том, что «не могу» это отговорка! Вопрос в том, что с ней делать и как сотворить «могу». Давайте разбираться, что делать.

Когда ребенок обращается с затруднительной ситуацией, не бросайте его, не осуждайте, а:

= внимательно выслушайте: ребенку важно выговориться и поделится своими эмоциями

= помогите проанализировать и конкретизировать: ребенок (неважно в каком возрасте) не всегда может проследить причинно-следственную связь, ему нужно в этом помочь, задавая наводящие вопросы: «А что не можешь?» «А что попробовал?» «Что именно ты не понял?»

= сопровождайте в поиске решения: после наводящих вопросов важно найти пути решения, для этого можно разделить задачу на подзадачи, так будет легче, а еще выяснить ресурсы, которыми обладает ребенок для достижения цели

= чувствуйте грань: порой ребенок еще правда не готов к проявлению самостоятельности в определенных задачах, знание возрастных особенностей поможет вам понять и не нарушить эту грань потенциальных возможностей и зоны роста ребенка

Рассмотрим на примере (недавно столкнулась с такой ситуацией «немогухи» в садике):

-Я не могу надеть носок! (мальчишка, которому 3 года, сидит на скамеечке в раздевалке, все уже пошли мыть ручки с прогулки, а он вяло борется с носками наизнанку, в ожидании помощи)

  • А ты пробовал?

-Да! (трепет носок в руках, на старание не очень похоже, но мы уважаем его попытки и «дробим задачу на подзадачи», поскольку ребенок уже начинает нервничать и переживать, а в таком состоянии вряд ли что-то получится)

  • Давай пробовать! Сначала нужно вывернуть носок, можно нацепить его на руку, точно игрушку (он повторяет), затем пальчиками, словно щипаешь носок, тяни его на себя, а второй рукой держи (показываю – делает). Ну вот, отлично, ты смог! Теперь второй, сам, а я смотрю (пробует, получилось) Супер! Мы справились, я очень рада (ребенок уже улыбается, важно подкрепить процесс преодоления препятствия положительной эмоцией). Теперь попадаем ногой в носочек и тянем! (опять таки, эмоционально окрашиваем процесс, ребенок включается и с удовольствие пробует) Здорово, ты справился!

-Да, ура!

-Отлично, в следующий раз у тебя наверняка получится с первой попытки!

Банальный пример? Да, но так часто встречаются задания и задачки (одевание, поделки, школьные задания, бытовые моменты) где возникшие затруднения, могут привести к позитивному исходу, научению и положительному опыту, а могут выбить из колеи и отбить всякое желание пробовать!

Для положительно исхода есть взрослый, который взаимодействуя с ребенком, по описанному выше алгоритму, учит его превращать проблемы в возможности, закладывает элементы уверенности и использует опыт «немогухи» в конструктивных целях.

«Звучит по-взрослому, такой маленький и это все так значимо для него?» Да, потому как именно в дошкольном и младшем школьном возрасте закладывается фундамент для таких качеств как: целеустремленность, гибкость, самостоятельность, умение достигать поставленных целей.

Поэтому, дорогие родители, желаю вам спокойствия, уверенности, терпения и у вас с вашим ребенком точно все получится!
uZeFssb8KOo.jpg

психологияидунавзлётдетиобразованиезнания
8
0.185 GOLOS
0
В избранное
eugenia_psy
Психология, арт-терапия, рисунки, книги, история, кино ❤
8
0

Зарегистрируйтесь, чтобы проголосовать за пост или написать комментарий

Авторы получают вознаграждение, когда пользователи голосуют за их посты. Голосующие читатели также получают вознаграждение за свои голоса.

Зарегистрироваться
Комментарии (4)
Сортировать по:
Сначала старые