"Где находится душа?": теория локализации высших психических функций
С незапамятных времен в человеческом разуме формировалось такое понятие как "душа". Оно обозначало уникальность, неповторимость какого-либо человека и даже неодушевленного предмета.
Душа представлялась чем-то отличным от тела и в то же время, именно душа являлась тем, что наполняло тело жизнью, сознанием...чем-то высшим. Ведь не могло же столь сложное в человеке определяться элементарными, почти механическими телесными процессами?
Тем не менее, на протяжении развития человеческой культуры, ее рационалистического направления тем или иным образом возникало желание "привязать" душу к тому или иному месту в нашем теле (сердце, печень...мозг).
В этом посте я бы хотел кратко рассказать об этом и на примере теории Л. С. Выготского и А. Р. Лурия ответить на вопрос: "Где находится наша душа?".
Где искали "душу"
История этого вопроса весьма противоречива, но почти всегда существовало две точки зрения на вопрос "где же находится душа?":
- Душа/психика имеет определенную локализацию.
- Душу/психику - нельзя привязать к телу, или к конкретному участку (мозга).
Но была и третья зрения - душа и тело не связаны. Первые две точки зрения принадлежали людям, придерживающихся естественнонаучной точки зрения, третья - преимущественно религиозной.
Однако в XIX-XX веке на первый план стали выходить первые две точки зрения.
Душа и ее способности имеют конкретное расположение в головном мозге.
Это линия Ф. Галля и его учения - френологии. Суть этого учения составляло то, что в разных частях мозга у человека находятся те или иные таланты. А по выпуклостям ("шишкам") можно определить их наличие.
Разумеется, долго это направление на продержалось. Однако в дальнейшем учеными-физиологами было выяснено, что элементарные ("первичные") функции психики таки привязаны к определенным зонам головного мозга (ощущения, структуры памяти). Но более сложные функции вроде мышления, восприятия, смысловой памяти...сознания не имеют четкой локализации в мозге.
Душа/сознание не привязаны к определенным зонам мозга.
В первую очередь к этому выводу приводили примеры разных повреждений мозга, когда у человека оставалось 2/3 или 1/3 мозга (очень редко), а он все еще мог говорить. Ученые приходили к выводу, что сознание, а некоторые...душа "распределены" по всему мозгу. Нет локализации.
Примирить эти две точки зрения смогла теория двух выдающихся советских ученых Л. С. Выготского и А. Р. Лурия.
О какой "душе" пойдет речь?
Буду честен и ясен. В настоящее понятие "души" я не включаю ее религиозное понимание (да простят меня читатели), и даже не включаю психику. Под "душой" я понимаю нечто сложное, отображающее нашу индивидуальность (личность) и не данное нам от рождения. И это - высшие психические функции (ВПФ).
Высшие психические функции это:
- функции психики, которыми мы сознательно управляем (наше внимание, действия).
- наши индивидуальные способности, делающие Нас Нами.
- то, что не дано от природы, а сформировано нами, культурой.
Иными словами высшие психические функции, это с одной стороны то, что делает нас человеком (они произвольны) и то, что делает нас самими собой - они уникальны, они - результат нашего индивидуального развития.
Примеры:
- это наше мышление (индивидуальное для каждого).
- это наши навыки чтения, письма, памяти (любые сложные навыки, умения).
- это индивидуальный способ нашего восприятия (восприятие всегда связанно с нашим мышлением и воображением).
"Члены команды, как единое целое"
Итак, в нашей психике есть:
Элементарные, изначально данные природой функции - это ощущения, это непроизвольное внимание (рефлекс "Что такое?"), непроизвольная память и наглядно-действенное/образное мышление которое есть у других животных. За них отвечают конкретные области мозга.
Высшие психические функции. Они управляемы нашим сознанием, и имеют большой потенциал для совершенствования (
upgrade), они могут быть крайне индивидуально выстроены у каждого человека, делая его уникальным. И у них нет четкой локализации. Как же так???
Локализация или комбинация?
А дело в том, что на самом деле любая высшая психическая функция - это не одна функция, это КОМБИНАЦИЯ элементарных психических функций. В работу высших психических функций включены элементарные функции. Например:
Письмо = звено: внимание+ звено: зрение+ звено: моторного управления (в которое включено еще куча параметров, которые со временем формируются у ребенка) + звено: память о буквах + звено: мышление.
Произвольное внимание = звено стимулирующее внимание (за счет образа или внутренней речи) + звено: память (я помню зачем это делаю) + звено: мышление и тд и тп.
Иными словами - высшие психические функции это сложные действия психики, которые обслуживаются просто кучей различных зон головного мозга.
Высшая психическая функция - это такая цепочка из этих элементарных функций, которую выстраивают в соответствии с:
- тем как это делается в культуре (вспомните как вас учили читать, писать, выговаривать буквы).
- индивидуальная комбинация звеньев (индивидуальный стиль).
Что объединяет эти функции в цепочку?
Известный советский ученый-физиолог П. К. Анохин придумал "учение о функциональных системах".
По-сути основанного на кибернетике. Его суть:
Действия человека - не просто механические рефлексы, они определяются его намерениями и более того ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ о том, каков должен быть результат его действий.
Допустим, у человека есть намерение поесть или попить что-то (самое простое намерение) и он знает как это должно выглядеть когда он их удовлетворит.
Формируется программа действий в которую включаются самые разные части организма. Программа выстраивает последовательность поведения. И эту последовательность определяет НАМЕРЕНИЕ.
Последовательность действий может быть самая разная, каждый человек может по-разному добыть еду.
Он выполняет эти действия, и смотрит на результат. Если все Ок, то функциональная система добычи еды "свертывается". Если нет, то в цепь функциональной системы вносятся изменения.
На примере функции "Речи".
(ссылка на источник)
Так вот, высшие психические функции - те же функциональные системы. А элементарные функции объединяются в высшие при помощи РЕЧИ и МЫШЛЕНИЯ. Сначала это речь родителей, потом она в скрытом виде присутствует в сознании ребенка.
По мере развития ребенка развиваются и новые элементарные функции, которые могут быть включены в эту цепочку (составляющую высшие психические функции) и кардинально КАЧЕСТВЕННО менять эту функцию.
Повреждение мозга - не беда
Что делать если тебе на войне или в неравной битве в рюмочной снесли часть твоего мозга?? Не расстраивайся, ведь высшие психические функции - это комбинация элементарных, а снесли тебе элементарные функции (ведь они привязаны к частям мозга). И сейчас из цепи выпало несколько элементов.
НО ИХ ЖЕ МОЖНО ЗАМЕНИТЬ НА ДРУГИЕ. В этом вся радость, поэтому психика - пластична!!
Так и работает Нейропсихология (наука о локализации и коррекции высших психических функций) - она учит человека заменять одни звенья элементарных психических функций на другие.
Как слепому, глухому, немому научиться говорить, читать и писать? Нет, нейропсихология не отрастит им новые уши, глаза и язык. Но она научит тому, как компенсировать недостатки за счет других, сохранных функций.
И главную роль в этом "перекомбинировании" играет речь и выполнение какого-либо вида действий. Целенаправленных действий! Помните как в функциональной системе? Главное иметь цель, а психика уже сама перекомбинирует элементы что бы эту цель реализовать.
Нервные клетки.....восстанавливаются?
Не смотря на бессмертное высказывание Ивана Васильевича (из к/ф "Иван Васильевич меняет профессию") нервные клетки таки восстанавливаются! Но в весьма малом количестве. Да и то, если им через какое-то время не нашлось место в головном мозге - отмирают.
А дело все в чем?
- Периодическое восстановление клеток нам дано для формирования новых навыков, памяти, восстановления поврежденных участков мозга.
- Но для того, что бы нервная клетка "вписалась" в коллектив она должна быть востребованной. а для этого нужен запрос на активное восстановление (а не пассивное, в роли "неизлечимого больного") или формирование новых навыков, памяти. Для этого надо трудиться, а не телевизор смотреть.
- Именно поэтому постоянные тренировки мозга в целом продлевают вашу сознательную и здоровую жизнь.
Не тратьте зря ваши новые "нейрончики".
Заключение
Таким образом, если считать что понятие "душа" может быть соотнесено с высшими психическими функциями. Они делают нас индивидуальностями, подчиняются нашей воле, сознанию, а следовательно в каждой высшей психической функции есть отпечаток нашей личности, самости.
Несомненно, это тема не одного поста. По ней пишут огромные учебники по нейропсихологии и дефектологии. Я же попытался рассказать суть. Сознание, мышление, речь - не привязаны к конкретному месту. С одной стороны - это ограничивает их исследование с позиции физиологии, с другой - это шанс человека, получившего травму на то, что бы вернуть утраченное путем тренировок и формирования высших психических функций, на основе иных, нежели раньше элементов.
Уважаемые читатели, подписывайтесь на мой блог, вас ждет много нового и интересного.
Текст написан эксклюзивно для проекта ГОЛОС.
Автор: Чулошников Алексей.