Уважаемые пользователи Голос!
Сайт доступен в режиме «чтение» до сентября 2020 года. Операции с токенами Golos, Cyber можно проводить, используя альтернативные клиенты или через эксплорер Cyberway. Подробности здесь: https://golos.io/@goloscore/operacii-s-tokenami-golos-cyber-1594822432061
С уважением, команда “Голос”
GOLOS
RU
EN
UA
sinte
6 лет назад

"Время бунта": о том, почему мы должны пережить подростковый возраст.

"Если бы подросткового возраста не было, то его надо было бы придумать!"
(переделанный вариант афоризма)

Переходный возраст, "трудный возраст", "возраст бури и натиска". Это время в жизни человека именуют по-разному. Это бурное, противоречивое, полное перемен время переживал каждый, ну или почти каждый...


подр1.jpg
(ссылка на источник)


Однако далеко не каждый его мог бы назвать приятным (особенно родители подростка). Подростки - трудные люди, с ними принципиально непросто, ведь одной из задач их возраста является - "послать вас и ваши ценность куда подальше...".

Несмотря на все в этот период происходит много нового, "крышесносящего" и необычного. Но этот период необходим для того, что бы человек стал личностью - понял:

  • "Кто он каков он реальный, а не в представлении его родителей?"
  • "С кем он?",
  • "Чего он (а не его родители) хочет от жизни?"

А понимание этого дело нелегкое, как для себя самого, так и для окружающих.


подр.jpg
(ссылка на источник)


В связи с сильными изменениями личности в этом возрасте психиатры принципиально не могут ставить диагноз "расстройство личности", хотя поведение подростка очень похоже по проявлениям на поведение человека с психопатией (ссылка, дабы понять что сие значит).

Но зачем все это? Почему это столь трудный возраст? Можно ли обойтись без него и насколько хорошо быть тем, кто "пережил этот возраст относительно тихо и был "пай-мальчиком" или "пай-девочкой?".

Об этом пост!



(ссылка на источник)


Подростковый или переходный возраст?

Для начала следует немного пояснить понятие "возраст" и определить следующее:

  • В природе нет тех понятий возраста, какие есть у человека ("дошкольный, младший школьный, подростковый, юношеский...."). Просто потому, что у человека они связаны не с биологией, а с социальной ситуацией, которые сопровождают рост человека как личности.

  • Если говорить грубо, то социальная ситуация это то, что в данный момент требует от человека общество, в рамках какого общества человек существует (родители, дети в детском саду, люди в школе, коллеги)

  • В более сложных обществах человек проходит больше этих ситуаций (садик, школа, колледж, университет, стажировки, работа), в более простых - меньше (детство - инициация - взрослость).


Социальная ситуация подростка:
Если в младшем школьном обществе мой круг общения - это моя семья и общение с одноклассниками. То становясь подростком, мы начинаем "тусоваться" с другими подростками гораздо чаще и дольше. Мы понимаем, что мир гораздо больше чем твоя семья и школа. И более того, люди живут по-разному, у них разные ценности, семейные обычаи и правила.


подр2.jpg
(ссылка на источник)


Я не хочу сказать, что подростковый возраст - это чисто культурное явление. Нет, но смысл он имеет именно культурный, личностный. И в нашей культуре подростковый бунт - это необходимый элемент, требование.


Иначе говоря.
Придуманные человеком/культурно разные возрасты имеют не биологическую необходимость, а необходимость культурную, для членов того или иного социума:
- общее образование.
- становление независимость личности.
- специализация высшего уровня.
- выбор профессии.
.....такого в природе то нет, это требования культуры.


Зачем бунт, зачем "ругаться?"

Наверное, когда говорят: "он никого не слушается!", "презирает авторитеты!", "одевается как хрен знает кто, непостоянен!" - в нашей культуре это описание подростка.


494d2865-f430-4c9d-8cf3-e4421bf59a6c.jpg
(ссылка на источник)


Пару слов о культуре

В какой-то момент своего существование человечество нашло новый способ развития, не биологический, а культурный. Это более быстро, все полученные знания ты сохраняешь и со временем у тебя появляется возможность изменять место своего обитания - природу.

Ты можешь жить в тех местах, где раньше не мог жить, иметь оружие невиданной мощи. Культура делает человека подобным богу.

Однако культура имеет разные формы, какие-то из них развиваются быстро, например наука. Какие-то консервативны, например обычаи, ритуалы.

Когда-то обычаи и ритуалы были нужны, как способы сохранения знания, но со временем они потеряли свои функции, но человек продолжал их выполнять. Просто потому, что так привычно, прикольно, да и вообще предыдущие поколения этим занимались и ничего!



(ссылка на источник)


Но общество со временем начинает развивается еще быстрее, и обычаи, традиции (в том числе), ритуалы становятся ТОРМОЗОМ для развития, а иногда и источником смерти общества.


Чтобы культура развивалась нужно периодически "тестировать" ее нормы, правила, обычаи на предмет их адекватности новым условиям жизни общества (которые по мере развития общества меняются все быстрее). Таким образом, то, что было адекватно для вашего дедушки/бабушки уже не адекватно для вас, ибо вы уже не в деревне, а в городе, не крестьянин, а менеджер, не бедный, а представитель среднего класса.


"Почему он меня не слушает??"

Все просто, именно в подростковом возрасте молодые люди спонтанно начинают тестировать все родительские: ценности, убеждения, традиции, правила.....

Но что это выходит? Природа знает что культуре надо протестировать свои нормы? Да нет же! Биология сама толкает к этому!


подр3.jpg
(ссылка на источник)


Что происходит с телом:

  • Подросток вырастает, он становится сильнее, чувствует, что уже не мальчик/девочка, которой можно помыкать.
  • Благодаря буре гормонов лобные доли (отвечающие за контроль и воспитание) перестают работать как надо - отсюда безбашенность и спонтанное тестирование всего и вся. Нет преград в голове, которые сдерживали ранее.
  • Активация "инстинкта группировки" (хочется общаться и тусоваться с себе подобными). Когда ты общаешься с разными людьми ты слышишь разные мнения и понимаешь, что у людей бывает и по-другому. А если есть альтернатива правилам и они не абсолютны, то зачем им вообще подчиняться, их можно выдумать!

Некоторые ученые-этологи и антропологи связывают потребность покинуть, отдалиться от семьи с тем, что в природе, наступление подросткового возраста - это наступление половой зрелости. А поскольку в высших обезьян (шимпанзе, к примеру) близкородственные связи - не есть "комиль фо" для генетики, здоровья потомства природа не так давно придумала инстинктивную программу - покинуть родное племя, искать новое племя.


Все это - создает мощную тенденцию, направленную против всего консервативного.

Смысл непослушания

Каждая семья имеет свои традиции, правила, нормы, ценности. С детства ребенок усваивает их как непреложные обеты, ведь они нужны ему для существования в его семье. Он просто считает, что так у всех людей, а иначе не бывает.

Но приходит время, когда необходимо взаимодействовать не только со своей семьей, но и с окружающим миром. Тут то ребенок понимает, что ценности и правила не абсолютны. А некоторые и вовсе - мешают ему налаживать отношения с другими людьми.

Почему нужно обновление?


update2-970x546.jpg
(ссылка на источник)


По пунктам:

  • Как я уже сказал, иногда ценности, правила, обычаи семьи вырастают из истории этой семьи. То есть они могут иметь корень в начале XX, XIX, а то и XVII века. Многие ценности актуальны и до сих пор - другие в современных условиях просто неадекватны (представления о ведении хозяйства, об отношениях мужчины и женщины).
  • И когда человек продолжает им следовать, когда они уже не адекватны это приводит к проблема в разным сферам изменившейся жизни.
  • Банально, когда двое людей создают семью они формируют такие семейные ценности, которые адекватны только для них. Ребенок, хоть и ребенок своих родителей, но он - другой человек, живущий уже в другом мире.
  • Некоторые семейные правила, обычаи имеют в принципе деструктивный характер, несут семейную патологию (допустим, в семье принято ненавидеть, обманывать людей, унижать друг друга, ценится сила и насилие...или же тотальное послушание). "Революция" подросткового возраста несет в таком случае оздоровительную функцию.

И поэтому прежние ценности нуждаются в КРИТИЧЕСКОМ ПЕРЕСМОТРЕ, а для этого их для начала надо отвергнуть, осуществить РЕВОЛЮЦИЮ, а потом, если эти ценности адекватны реальности этого человека - САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРИНЯТЬ СВОЮ КОНСТИТУЦИЮ.

"Что бы сделать что-то своим, надо это "пережевать". В противном случае это со временем вызовет изжогу и кучу прочих неприятностей".


Основные выводы

  1. Подростковый возраст - время когда мы должны определиться "Кто мы и чего хотим?". Это болезненный процесс, как для подростка, так и для окружающих.

  2. Эти изменения обусловлены как биологически, так и культурно.

  3. Культурная функция подросткового возраста - культурное обновление, "тестирование" старых правил, норм, ценностей обычно присущих семье подростка. Без этого тестирования культура не будет развиваться адекватно, ценности, и нормы не будут соответствовать изменившейся общественной ситуации.

  4. Бунт - не что иное, как способ "протестировать", отмести ненужное и принять свою, "новую конституцию". "Пережевать" прежние ценности, переосмыслить их на своем опыте, подвергнуть критике.

Уважаемые читатели, подписывайтесь на мой блог, вас ждет много нового и интересного.

Текст написан эксклюзивно для проекта ГОЛОС.
Автор: Чулошников Алексей.

1
329.932 GOLOS
На Golos с May 2017
Комментарии (20)
Сортировать по:
Сначала старые