Учиться, как завещал нам великий

Собственно, всяк великий завещал.
А на последующую кучу букв навела вот эта тема:
https://golos.io/ru--temanedeli/@slon21veka/novaya-tema-nedeli-obrazovatelnaya-sistema-plyusy-i-minusy

Поскольку она родилась на свет, может быть, кому-то и покажутся интересными ответы на заданные вопросы. Итак, поехали...

Вы довольны школьным образованием?
Своим - вполне. В моих 60-х оно было на уровне лучших в мире.
Да, некоторые предметы - гуманитарные, в первую очередь, - были, с современной точки зрения, излишне политизированы, но какое государство без этого обходилось? Да и теперь, например, американским школьникам внушают, что вторую мировую выиграла Америка, а первым космонавтом был Шеппард.
Что касается точных наук - школьная программа была последовательной, дидактически выверенной, методически обеспеченной, практически неплохо ориентированной, наполненной межпредметными связями, и, заметьте, обеспечивала преемственность - достаточность знаний для поступления в ВУЗ без репетиторов.

Институт или высшее образование Вам помогло?
Однозначно. Помогло и помогает и в профессиональном смысле, и в плане межличностных коммуникаций и социальной адаптации.

Все ли предметы принесли вам пользу?
Да. Скажем, так: не могу назвать ни одного бесполезного предмета, но степени полезности, например, математики и обществоведения отличаются на порядок.

Какие плюсы вы можете перечислить в образовательной системы вашей страны?
Единая учебная программа.
Наличие профильных классов/школ с углубленным изучением предметов.
Доступность учебных материалов, в т.ч. электронных.
Постепенное внедрение информационных технологий.

Существуют ли минуса в вашей образовательной системы?
Вообще-то это слово во множественном числе по-русски пишется "минусы" :)
Существуют, и слишком много.

1. Демотивация творческого труда педагогов низкой зарплатой и иррациональными дефицитами учебных пособий, компьютерной и офисной техники и т.п.
2. Бюрократизация учебного процесса. Учителя/преподавателя у нас превратили в клерка, обложенного бумажками. Вот, например, малая их доля, доставшаяся зав. школьным кабинетом:
   Положение о кабинете. План работы кабинета. График занятости кабинета. Правила техники безопасности в кабинете. Перечень оборудования кабинета. Перечень учебных пособий. Перечень средств обучения. Список электронных пособий. График звонков. График проветривания. Инструкция заведующего кабинетом. Перспективный план работы кабинета.... да, и всё это нужно обновлять и утверждать у директора.
3. Разрушение интеллектуальной атмосферы в ВУЗах, а именно: фактическое лишение ВУЗов права отбирать студентов, обезличенный приём посредством внешнего тестирования, снижение порога поступления до уровня двоечников. Здесь немалый вклад коммерциализации образования - в пятилетнюю платную очередь за дипломом ставят практически всех желающих. При этом администрация ВУЗа не жалует преподавателей, "заваливающих" лодырей и бездельников, если это грозит отчислением.
4. Создание иллюзии реформирования, модернизации и инноваций путем
   представления успехов отдельных личностей на олимпиадах, конкурсах и т.п. как достижений системы в целом.
5. Обилие непрерывных бессмысленных реформ: сроков обучения, учебных программ, учебных пособий... вплоть до ежегодной смены правил подписывания тетрадок и дневников.
6. Разрушение связности мышления обучаемых путём нарушения принципов дидактики в учебных пособиях (нарушение последовательности от простого к сложному, засорение научной терминологией без учёта возрастных особенностей, отсутствие должного закрепления материала и т.п.). В одной из тем учебника по английскому для 6 класса я нашёл 13 (!) новых слов, которые далее в этом учебнике нигде не встречались!
7. Практически поголовное обучение всех и всему, без учёта отсутствия способностей. Наличие таковых хоть как-то учитывается - профильные классы, отсутствие - не учитывается никак, в итоге - ненужная трата государственных средств и развитие комплекса неполноценности у значительного числа школьников.
8. Как следствие из 8. - перегрузка школьников, особенно в старших классах, сверх норм рабочего времени, установленных для взрослых. В 11 классе - от 33 до 38 часов (38 - официально установленное максимальное количество часов, финансируемых из бюджета). Добавьте четверть от этого количества на выполнение домашних заданий и вспомните, что там написано в законе о продолжительности рабочего времени?
   А вот что (ст. 92 ТК РФ):
   продолжительность рабочего времени не может превышать:
   24 часов в неделю для работников в возрасте до 16 лет (в РБ -23)
   36 часов в неделю для работников в возрасте от 16 до 18 лет (в РБ - 35)

Какой предмет вы бы хотели видеть в школе, институте?_
В школе предметов достаточно, не хватает только одного - раннего выявления склонностей, способностей для правильной ориентации, выбора профиля обучения и снижения учебной нагрузки на ученика.
ВУЗы слишком разные для общих рекомендаций. Думаю, нужно больше практики.

P.S. На учителя школы жизни не претендую, просто тег такой...