Новая идея: Хист-коучинг.

 


Психологи, коучи и коммерческие агенты давно оценили и используют мощь наводящих вопросов. Например, хотят вам продать какую-нибудь безделушку, которая вам вроде совершенно не нужна. Вы, понятно, отказываетесь, а они вам - бац!- вопросик: «А может возьмёте на подарок кому-то? У кого из Ваших знакомых скоро праздник?». И вдруг вы вспоминаете о чьём-то дне рожденья и делаете покупку. Не спроси он – ваши мысли в эту сторону и не направились бы. Или совет от миллионера Кийосаки: говорить себе не «у меня нет на это денег», а «как я могу заработать на это денег?» - вторая фраза включает творческое мышление и добавляет оптимизм. Глядишь – и ответ придумаешь. А при первой мысли – только в тоску и тупик погружаешься. В общем, наводящие вопросы – это вещь! Раскрывают мышление, обращают внимание на возможности, которые ты пропускал. Даже модный нынче коучинг – это те же наводящие вопросы. А прибыль у проходящих его в 6 раз превышает затраты на него. К чему я веду?

На днях я проснулся в 3 часа ночи с неожиданной идеей. Все люди изучают историю в школе. Есть пословица: «История учит лишь тому, что ничему она не учит» - но это не так! Да, она не учит человечество, она не учит народы, но некоторые отдельно взятые люди вполне могут извлекать из неё уроки и избегать повторения ошибок в сегодняшнем дне. И увеличивать количество таких людей можно! А что если ввести в школьную программу или ученики те саме наводящие на размышления вопросы? Например, прошли дети период феодальной раздробленности на Руси – и задать им сочинение: «Чему нас учит этот исторический период? Как мы можем применить эти уроки сегодня?» Думаю, многие смогут сами допереть простую вещь: что в единстве – сила, а в раздробленности – слабость. Что перед лицом общей опасности и сплочённого врага надо засунуть поглубже в жэ…свои местечковые амбиции. Ну, и ещё много чего можно продумать. Главное – включить думалку вопросами. А вот чему учит начало ХХ века с его революциями и войнами? – Тут тема вообще необъятная. И это хорошо! Эти сочинения можно даже задавать на уроках литературы. Межпредметные связи укреплять). Никого не хочу обидеть, но это будет куда полезнее, чем анализ некоторых литературных произведений.

А то ведь главный смысл предмета выхолащивается. Ради чего нам надо изучать прошлое? Чтоб быть успешнее в настоящем.Чтобы использовать сейчас этот опыт человечества, чтобы прогнозировать основные социальные процессы и находить своё место в них. Идея, понятно, сыроватая. Не совсем ясно как её воплощать на практике, но всё-таки?



жизньмыслиобразованиепсихологияистория
29
1.202 GOLOS
0
В избранное
insait
На Golos с 2017 M07
29
0

Зарегистрируйтесь, чтобы проголосовать за пост или написать комментарий

Авторы получают вознаграждение, когда пользователи голосуют за их посты. Голосующие читатели также получают вознаграждение за свои голоса.

Зарегистрироваться
Комментарии (8)
Сортировать по:
Сначала старые