«Родителям на заметку». Наглядные пособия в обучении детей

В прошлый раз мы говорили о том, что хорошо, когда время от времени родители принимают участие в процессе обучения ребёнка. Порой дети просят объяснить им материал, который не понятен. В таком случае более эффективно объяснить сложный вопрос или тему можно с помощью наглядных пособий.

Схемы и таблицы.

Чтобы понять связь исторических событий, закономерность математических законов и прочие точные науки можно использовать схемы и таблицы. Простейшей схемой является временная прямая, которая поможет разобраться с потоком времени до нашей эры и после.

Карты.

История и география требуют наличие карт. Хорошо, если в школе ими пользуются в полной мере, но так бывает не всегда. Тогда родителям было бы неплохо научить детей пользоваться этим пособием, ведь иногда с помощью одной только карты можно и экзамен сдать ;)

Карточки.

Слова или алфавит иностранного языка, таблица умножения, химические элементы периодической системы Менделеева, формулы и многое другое учить проще, если использовать карточки.

Фотографии и рисунки.

Спектр применения этих наглядных пособий запредельно велик. Например, почему бы не показать современный вид тех городов, о которых ребёнок слышит на истории? Или показать как выглядел писатель, политический деятель или учёный?

Рисунки это отдельная тема. Их можно использовать как угодно. Рассмотрим применение этого наглядного пособия в обучении детей младшего школьного возраста. Например, после изученного материала предложите ребёнку нарисовать то, что он запомнил.

Чтобы увлечь ребёнка материалом пусть его расскажут нарисованные вами персонажи.

Сопровождайте темы подходящими иллюстрациями.

Ребёнок скорее запомнить картинку. Это поможет ему вспомнить тот материал, к которому она относится. Я применяла этот метод на уроке, посвящённом правам и обязанностям детей. Достаточно успешно.

Картинку могут работать и по принципу ассоциаций. Это эффективно в изучении иностранных языков. Причём можно изобразить на картинке само слово, которое мы учим, а можно и предмет, произношение которого в родном языке похоже на произношение в иностранном.

Я до сих пор вспоминаю, когда речь идёт о погоде французское Sale temps (грязно) и картинку с салом. Произношение созвучно с фразой «сало там» (Саль там). Я могу забыть как это пишется, но точно не забуду как произносится, спасибо учителю французского языка.

Ещё один вид наглядного обучения – экскурсия.

Исторический музей, пожарная часть, выставка. Всё это может быть полезно для ребёнка и оставит в памяти неизгладимый след. Если в конце экскурсии сказать ребёнку одну короткую мысль, как итог обучения, наверняка он её запомнит.

Например, «Со спичками играть опасно» (экскурсия в пожарной части), «Если учится делать что-то своими руками, это приносит радость» (ярмарка или музей ремёсел), «История помогает нам лучше понять наших предков, а значит и себя» (исторический музей), «Природу нужно беречь» (зоопарк или выставка животных).

Итог: наглядные пособия в обучении эффективны потому, что привлекают внимание. Они надолго остаются в памяти и помогают запечатлеть в уме важные мысли.