Профессионализм или призвание? Чего ожидаете от школы?

Когда-то в эту пору мои будни были заняты поиском нового дневника. Сегодня школьные проблемы меня уже не касаются и еще не касаются. Тем не менее тема современного образования волнует. Дети, как известно, имеют свойство расти.

На днях в "Российской газете" появилась занятная статья:

Осенью этого года в 13 регионах пройдет апробация новой модели оценки знаний и умений учителей русского языка и математики. Она должна показать, знают ли русский и математику сами педагоги. Увольнять учителей с работы и раздавать выговоры за плохое преподавание никто не станет. Рособрнадзор планирует подготовить рекомендации для институтов повышения квалификации учителей и по-новому проводить аттестацию.

Вполне логично, что люди, обучающие наших детей базовым знаниям, сами в достаточной мере должны ими обладать. То есть, насколько правильно я понимаю, помимо стандартного подтверждения квалификации у учителей появится еще и аналог ЕГЭ.

На этой мысли возник более философский вопрос. Кто сегодня работает в наших школах: учитель или педагог?

Согласно определениям, учитель – это специалист, который преподает конкретный предмет, педагог – больше оказывает воспитательную функцию, роль наставника. И если с первыми ситуация более-менее понятна, то как быть со вторыми? Остались ли еще те отважные люди, которые с самоотдачей готовы рвать себе нервы и седеть, лишь бы из чьих-то отпрысков сделать достойных людей.

Вы когда-нибудь имели счастье лицезреть таких кадров, которые приходят на родительские собрания компенсировать собственную ущербность? "Мой-то золотой, а вы все быдло". Я – да. Есть такие "неприкосновенные" дети, которым делать замечания запрещено под страхом разноса школы. С одной стороны, постороннему человеку и я бы такого не позволила. Но с другой, школьный учитель – это человек, которому вы сознательно доверяете впихивать в голову своего чада все, что ему заблагорассудится. Не уважаете статус этого человека, не считаете его компетентным – тут все как с лечащим врачом: меняйте на того, кому доверяете. Тем более, что вручаете самое ценное.

Опять же вопрос к учителям. За 10 лет своего пребывания в школе реальных педагогов были единицы. Да простят меня представители благородной профессии, но нас учили в большинстве своем дамы с нестабильным гормональным фоном. Я бы не хотела, чтобы моя дочь считала нормой, когда на нее орет посторонний человек. Но для меня это были суровые будни. Равно как и урок литературы, который учительница вела по краткому пособию. Задает вопрос, слушает ответ, сверяется с книжечкой. По степени совпадений ставится оценка. На уроках истории мы рассказывали параграфы наизусть. И только на физкультуре нас дрочили гоняли как отряд Морских котиков. Отдельное спасибо, моя выдержка и выносливость – результат тех дней.

Понятно, что работники образования – тоже люди. Я могу пофантазировать сколько "важных" бумажек им проходится заполнять и через какие круги бюрократического ада пройти. Откуда взять сил, чтобы вложить в недоразвитый мозг ценную информацию, если он занят гаджетом. Отмашка рукой, папа сказал, что в школе одни идиоты. Но значит ли это, что нужно исключительно строго по учебному плану оттарабанить текст, проверить контрольные, заполнить ведомости. Кто хочет – тот учится, кто не хочет – у того все идиоты. Или все же стоит попытаться дать недорослям не только знания, но и стать духовным наставником?

Есть ли смысл требовать от современных учителей быть образцом для подражания или достаточно того, чтобы они доступно и качественного передавали информацию (уникальный качественный контент )))))) ржууууу)))))), а функцию воспитания переложить на семью. Мама и папа – априори образец для подражания, может на этом и стоит делать упор? Что скажете?