Уважаемые пользователи Голос!
Сайт доступен в режиме «чтение» до сентября 2020 года. Операции с токенами Golos, Cyber можно проводить, используя альтернативные клиенты или через эксплорер Cyberway. Подробности здесь: https://golos.io/@goloscore/operacii-s-tokenami-golos-cyber-1594822432061
С уважением, команда “Голос”
GOLOS
RU
EN
UA
crypt0man
5 лет назад

«Все связано». Роман Фрэнсис Грэй.#2


дизайн обложки @konti


автор @francisgrey


Пока надо ходить в музыкалку, а там видно будет, — думал Артем. Несколько поддерживало Артема в этом решении то, что он со своими занятиями музыкой отнюдь не был «белой вороной», большинство его одноклассников занималось музыкой, да что в классе, в школе, а в (хотя в последнее время стали говорить «на») районе, где он жил, было несколько музыкальных школ и они не страдали от недобора учеников. Так что, возможно, косвенно подтолкнуло Артема к решению заниматься музыкой и то, что почти все одноклассники ходили на музыку. Неудачно было лишь то, что они начали заниматься значительно раньше Артема, и, если он в прошлом году только поступил в музыкальную школу, они на следующий год уже ее закончат. То, что все занимались по разным школам, поскольку, как уже было сказано, в районе, где жил Артем, было несколько музыкальных школ, и компании для походов в музыкалку не было, Артема ничуть не огорчало. Школа, где занимался Артем, была самой отдаленной, идти пешком надо было не менее получаса, но это Артема тоже ничуть не огорчало. По дороге на музыку и с музыки он любил поразмышлять, о разном, в том числе и о музыке, которую он действительно любил и которой заинтересовался вполне осознанно.

Но конкретно в данный момент к занятиям музыкой он не стремился, поэтому решил пойти не прямой дорогой по аллее, что заняло бы не более пяти минут неторопливым шагом, а немного отклониться от обычного маршрута и пройти через гаражи, которые вот-вот должны были снести. Вдруг что интересное попадется...

В гаражи люди всегда относили то, что дома уже вроде не нужно, а выбросить жалко, да и на даче может пригодиться, например, купили новый стол на кухню, или шкаф, или диван, а старый оттаскивали в гараж, и не всегда получалось сразу отвезти на дачу. Еще в гараже люди держали всякие инструменты, а некоторые устраивали мастерские или даже мини-автосервис не только для личного пользования. Район был не новый, гаражам было лет 20-30, накопилось там за все эти годы немало разного добра.

В субботу и воскресенье владельцы утрачиваемых гаражей спешно вывозили находившееся там имущество, а что некуда было вывезти или для них уже совсем не представляло никакой ценности, так и оставляли в гаражах. Быстро осмотрев распахнутые настежь гаражи, ничего достойного его внимания Артем не нашел, наверное, все растащили, когда он был в школе.

Разочарованный Артем уже выходил с территории закончившего свое существование гаражного кооператива, когда неподалеку от выхода, то есть выезда, в одном из настежь распахнутых гаражей, он увидел несколько отпринтованных листов. Несмотря на осень, листы были совсем не испачканы и как будто просились Артему в руки. «Взять почитать, что ли», — подумал Артем и собрал пачку листочков.

Читать он не очень любил, предпочитал смотреть видосы, знаменитый Гарри Поттер в печатном виде его не впечатлил (как впрочем, и в фильмах), а вот Таня Гроттер с ее магическим контрабасом — да… Это была не сказка, а книга про настоящую магию. И среди магических атрибутов музыкальный инструмент присутствовал, и не один, что для Артема, не просто занимавшегося, а интересовавшегося музыкой, было немаловажно. Начиная с этой книги, Артем полюбил... нет, не читать, Артем до страсти полюбил все необычное, его любимым сериалом было сверхъестественное» и он инстинктивно почувствовал, что в тексте на этих листочках может быть что-то такое, от чего можно «очешуеть». С этой странной добычей он отправился домой.

Дома он отложил найденные листки до вечера. В них надо было навести некоторый порядок, но пока было не до этого: уравнения совсем не давались, да и преподавательница музыки еще на прошлом уроке грозилась поговорить с родителями и сообщить администрации о нем как о кандидатуре на отчисление.

Поэтому, едва разделавшись с математикой, Артем взялся за блокфлейту и спешно попытался подготовить гаммы с двумя знаками при ключе. Что касается гамм, Артем знал уверенно то, что они бывают мажорные и минорные, объяснения про строение гамм он как-то упустил или пропустил, слово ступени у него никак не ассоциировалось с музыкой, тем более устойчивые и неустойчивые. Гамму до мажор он, конечно, знал, но гамма ре мажор для него уже была чем-то не то, чтобы совсем незнакомым, но не совсем понятно чем. Про минорные гаммы Артем, конечно, знал, что они делятся на гармонический и мелодический минор, но при этом он не усвоил или забыл, какой минор есть какой. Подразумевалось, что над гаммами надо было трудиться все лето, но Артему было совсем не до гамм на морском пляже, да и потом на даче тоже, велосипедные прогулки, соседская клубника и малина и бадминтонные, футбольные и карточные баталии привлекали его куда больше. Да и вообще занятия в каникулы – сущий абсурд, каникулы предназначены для того, чтобы отдыхать, а не заниматься.

Артему было совершенно ясно, что идея задавать задания на каникулы ничего в себе не содержит, кроме дисгармонии, и ничего не создает, кроме дискомфорта. Так ничего толком и не подготовив (а как можно было даже за два часа подготовить то, на что вроде как отводились три месяца!?), Артем уныло поплелся в музыкальную школу, сочиняя и систематизируя разные объяснения на тему, почему он не готов к зачету по гаммам и этюдам.

Все свои аргументы он вывалил преподавательнице Марине Александровне, которая молча их выслушала и попыталась хоть как-то подготовить его по этюдам. Пообещав Марине Александровне все подготовить к следующему занятию (последнему перед зачетом), Артем быстрым шагом отправился домой, где его ждал найденный текст.

В том, что Артем почти не был готов к зачету, Марина Александровна тоже была виновата – надо было спрашивать гаммы на каждом занятии и угрозы применить раньше, а она занималась с Артемом пьесами, надеясь, что так ему будет интереснее и наконец появится быстрый прогресс, который был лишь на первом году обучения. Прогресс так и не появился, зачет в конце первой четверти был сдан, но игра Артема была довольно унылой. А с гаммами и этюдами ситуация оказалась совсем скверной. Еще сквернее ситуация была с общим фортепиано, за полгода Артем почти ничего не выучил, урок с преподавателем один раз в неделю продолжительностью сорок пять минут мало что мог дать без занятий дома, а заниматься дома фортепиано у Артема не было времени, а на самом деле желания. И звуки, которые он извлекал дома из инструмента, получались какие-то уж очень неприятные, а Артем, вместо того, чтобы заниматься больше и сделать их приятными, занимался фортепиано все меньше. В конце первой четверти не было ни зачета, ни экзамена, так как предмет только начался, и Артем как-то совсем расслабился на эту тему. Но Марина Александровна об этом не знала и, разумеется, ничуть не беспокоилась. Она беспокоилась о своем предмете, зачет по которому стремительно приближался.

                                *   *   *

Придя домой после музыкалки, Артем аккуратно и стараясь понимать, что пишет, списал с интернета ГДЗ (готовое домашнее задание), затем поужинал, и, наконец, взялся за найденные листки. Артему и хотелось быстрее узнать, что в тексте, и что-то как будто тормозило его, какое-то предчувствие, что прочтение этого текста изменит его жизнь. Чтобы родители не сунули в листки нос и не забрали (а родители старались контролировать сына и странный текст, несомненно, привлек бы их внимание, а то, что текст был странный, Артем понял сразу, интуитивно, не прочитав ни строчки, и, собственно говоря, потому он и взял его), Артем включил Симпсонов и решил сначала сложить листки по порядку. Нумерации страниц почему-то не было, однако после не очень длинного стихотворения стоял перечень, что-то вроде оглавления.

                            ***

*Эти краткие зарисовки —
Что-то типа переадресовки —
Переадресовки конкретики в никуда,
Чтобы все рассочилось, стекло как вода.
И потом текло дальше…
Вот уметь бы так раньше…
Это рассказы на тему любви
С совсем примитивным сюжетом.
То, что помню — давай, наконец уплыви, сгинь,
как мрак исчезает с рассветом.
Пропадите же, глупость страданий
И абсурдность дурацких мечтаний.
И придите,
Правильный слог
Ровных строк
И идеальные рифмы,
Что преобразуются в цифры. *

продолжение следует...



Новый клиент экосистемы блокчейн-платформы Голос для поэтов
Проголосовать за делегата stihi-io можно здесь


Торговая платформа Pokupo.ru

0
242.744 GOLOS
На Golos с February 2018
Комментарии (1)
Сортировать по:
Сначала старые