Попугай цветными карандашами. Рисуем с детьми
Привет всем!
С вами @yurchello с уроками рисования. Сегодня будет не совсем обычная статья. До этого дня я готовил для @vp-painting достаточно много уроков, однако все они были от меня одного. Но что если попробовать порисовать вместе с ребёнком, а потом проанализировать, как способен воспринимать занятие маленький ученик, когда вместе с ним рисует и его преподаватель?
Мою ученицу зовут Вика. Ей всего 9 лет, и она примерно полгода посещает мои занятия. Вернее, на индивидуальные уроки ходят две девочки – Вика и Саша, но Вика посещает уроки дважды в неделю, а Саша – один раз.
Сразу уточню: занятия длятся всего час. К примеру, рисунок попугая, о котором я сейчас рассказываю, мы делали в течение двух занятий подряд.
Рисовали мы с экрана компьютера. Монитор у меня достаточно большой, контрастный и с хорошей цветопередачей. Единственное отличие от прошлых уроков в том, что в этот раз мы рисуем не по фото, а выбрали уже нарисованного кем-то попугая. Мне хотелось немного упростить задачу ученице, то есть сделать так, чтобы ей было нагляднее видно, что, как и после чего рисуется.
Работали мы при лампе, имитирующей дневное освещение.
Начали рисовать с наброска. Вика довольно сообразительный ребёнок. Она уже знает, что линии построения карандашом мы делаем лёгкими и воздушными. Ещё я прошу её сразу разбить рисунок на блоки, постепенно дробя его на более мелкие области, и в конце концов прорисовывая детали.
Однако с деталями желательно не перебарщивать. Ведь мы рисуем не простым карандашом, а цветными. С предварительной задачей мы справились, правда Вика иногда хитрит. Она чаще смотрит не на исходное изображение, которое я вывел на большой экран монитора, а на то, как строю рисунок я.
Начинаем работать цветом. Здесь я объясняю, что наш попугай, по сути, состоит из нескольких секций, каждая из которых закрашена в основном своим цветом с учётом оттенков и переходов. К примеру, голову можно начать тонировать жёлтым карандашом, а дальше посмотрим.
Вика молодец! Ещё до того, как я перехожу к другому цветовому блоку, она берёт голубой и готовится рисовать дальше. Всё правильно, пока всё не так сложно, как кажется, ведь наша задача сейчас сделать основные "заливки", особо не уделяя внимание объёму и проработке перьев.
Я прошу девочку учитывать то, что линии штриховки должны следовать в том же направлении, в котором уложены перья у птицы. Так поверхность тела будет выглядеть более натуралистично.
Когда мы переходим к деталям, Вика всё чаще смотрит на мой рисунок. Ей не всегда понятны принципы прорисовки некоторых сложных форм (например, мелких перьев), но я привожу ей пример с рыбьей чешуёй, которая напоминает упрощённую схему раскладки оперения птицы, и ей становится яснее понять текущую задачу.
В целом, это и был самый сложный момент, потому что главное нам было уяснить, что представляет из себя каждое отдельное пёрышко, и как все они потом укладываются слоями на спине и на боках попугая. Когда ученица это поняла, у неё стало получаться лучше.
Не скрою, я иногда помогал ей, поправляя или показывая прямо на её рисунке, что и как именно рисуется. Мне кажется, когда у ребёнка всё происходит перед его прямым взором, то он понимает урок гораздо лучше.
Конечно, будь у нас больше времени, мы бы прорисовали попугая более детально, но иногда даже в незаконченной работе, если она грамотно сделана, есть свой шарм.
Вика справилась со своей задачей. Мне кажется, для девятилетнего ребёнка достаточно неплохо!
Вверху на фотографии её работа, ниже – моя. Я не стал настаивать, но если у моей ученицы вдруг возникнет желание доделать свой рисунок, то дома она самостоятельно может нарисовать красивое окружение, а потом даже вставить свою работу в рамочку.
Автор статьи — @yurchello
.1523746850.jpg)