[Методика преподавания] Педагог – учащийся: методы и способы получения обратной связи (часть 1)

На уроке, во время проведения внешкольных мероприятий, на переменах не все дети ведут себя естественно, многие закрыты от окружающих. Не в полном смысле этого слова, а психологически. Часто педагогу сложно достичь взаимопонимания и получить обратную связь, особенно тогда, когда необходимо понимание что было правильно, а что нет, правильно ли подобраны способы и методы работы с детьми.

Сегодня мы поговорим о том, что такое открытость, готовность к обратной связи со стороны учеников, и какие существуют способы и методы получения обратной связи.

Открытость – это показатель доверия. Если ребенок открылся преподавателю, значит, он ему доверяет. Именно это можно считать залогом эффективной коммуникации.

Замечали ли вы когда-нибудь, что люди, хорошо знающие друг друга, разговаривают открыто и не боятся даже критиковать?

Чаще всего это происходит, если люди общаются на первом и втором уровне. Третий уровень предусматривает некую закрытость, часть информации не распространяется. По мере того как педагог и учащиеся будут лучше узнавать друг друга, между ними не будет закрытых вопросов. Чтобы это произошло, необходимо предоставить учащемуся возможность получать обратную связь, общение, эффективное взаимодействие.

Основной реакцией на демонстрацию обратной связи является доверие. Этот процесс начинается медленно, а поведение человека, взрослого или ребенка, во многом определяется его воспитанием, этическими нормами, которые давно приняты в обществе.

Работая не первый год в школе-интернате для одаренных детей, всегда отмечала много интересных ситуаций, связанных с налаживанием обратной связи. В интернате дети пребывали в течение недели, а на выходные уезжали домой. Когда в седьмом классе появилась Настя, более замкнутого ребенка в коллективе не было, девочка не шла на контакт с одноклассниками, педагогами и даже классным руководителем. Процесс адаптации происходил очень медленно, как и, собственно, вовлечение в процесс приобщения к общественной деятельности для получения обратной связи (что так, что нет, нравиться или все плохо).

При этом использовались комплексные методы, групповые занятия с вовлечением ребенка в процесс, индивидуальные беседы. Во время одного такого разговора выяснилось, что мама Насти в положении, беременность на поздних сроках проходила нехорошо, и девочка сильно переживала. Классный руководитель девочки сделала, чтобы подружить ее с другими ребятами, в семье которых есть новорожденные.

После рождения брата у Насти и ребят сразу появились общие темы, девочка преобразилась. Обратная связь была налажена, Настя стала более открытой на уроках, могла подойти и сказать, что не разобралась с материалом, могла оценить работу учителя вместе с остальными детьми. Оказывается, открытость человека во многом может определяться его внутренним состоянием сегодня и сейчас.

Существует несколько методов, позволяющих быстро получить обратную связь. Во-первых, можно сообщить собеседнику что-то личное. Такая информация поможет концентрировать внимание на доверии. Во-вторых, необходимо не только содействовать обратной связи, но и воспринимать ее.
Для того чтобы осознать момент открытости, педагог обязательно должен придерживаться определенных правил:

• Обращать внимание на образ воспитанника или группы детей, учитывать мнение каждого.
• Осознанно открываться с целью достижения момента предела их отношений.
• Поведение должно быть спонтанным, естественным, что позволит быстро создать обратную связь.
• Постоянно поддерживать у ребенка уверенность в том, что он говорит, общаться без предубеждений, выслушивать, не делать некорректных замечаний.
• Максимально снижать уровень страха перед открытием конфиденциальной, личной информации.

Чтобы общение было максимально эффективным, необходимо способствовать проявлению открытости со стороны ребенка. Для этого приводим ниже список всех качеств, которые важны для педагога в процессе межличностного общения:

• Эмпатичность, умение видеть глазами других.
• Непосредственность. Говорите прямо.
• Доброжелательность. Покажите ребенку свою симпатию, доброе отношение, принимайте его даже тогда, когда его поступок или действие вам не нравятся.
• Аутентичность. Будьте естественными во взаимоотношениях с детьми.
• Конкретность. Не рассуждайте много о том, что дети не понимают, приводите примеры, высказывайтесь конкретно, делитесь переживаниями.
• Открытость. Покажите богатый внутренний мир.
• Самопознание. Ваша жизнь, поведение требуют саморазвития.
• Принятие чувств. Страх, любовь, сострадание. Не имеет значения, какие чувства у вас возникают, вы должны всегда их принимать.

Необходимо помнить о том, что обратная связь – это информация о человеке, о получении сведений о себе в связи с человеком.

Автор поста @oksi-m Фото из личного архива автора Text.ru - 100.00%
vp-pedsovetvox-populipskобразованиеобучение
25%
2
239
139.498 GOLOS
0
В избранное
ПЕДСОВЕТ
Сообщество педагогов, воспитателей, руководителей кружков, тренеров ДЮСШ, студентов, учащихся и их родителей
239
0

Зарегистрируйтесь, чтобы проголосовать за пост или написать комментарий

Авторы получают вознаграждение, когда пользователи голосуют за их посты. Голосующие читатели также получают вознаграждение за свои голоса.

Зарегистрироваться
Комментарии (8)
Сортировать по:
Сначала старые