[Онлайн-курс] ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для дошкольников и младших школьников. Занятие 12. Метод системного анализа

Из предыдущих занятий вы уже знаете, что теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), благодаря интуиции, логике и точному расчету - это управляемый процесс по созданию чего-то нового.
Использование различных приемов и методов ТРИЗ раскрепощает дошкольников, помогает им научиться обдумывать проблемные ситуации и находить пути для их решения.

Поскольку основная цель ТРИЗ не только способствовать развитию фантазии ребенка, но научить его понимать происходящие процессы, то есть мыслить системно, сегодня я расскажу о методе системного анализа, или системного оператора.

Благодаря ему, дошкольники научатся видеть объекты в разных аспектах: в структурном, функциональном, временном, что поможет им понять единство всего в окружающем нас мире.

Метод «системного анализа» помогает увидеть не только составные части объекта и понять функции каждой из этих частей, но и определить к чему принадлежит исследуемый объект, а также проанализировать, как он менялся во времени.

С младшими дошкольниками сначала используем горизонтальную или вертикальную трехэкранку.
Чтобы проанализировать какой-нибудь из хорошо известных ребенку объектов живой или неживой природы пользуемся генетическим и компонентным подходами.

Изучая систему (объект) в начале называем ее, затем исследуем признаки подсистемы, и только после этого стараемся определить надсистему, к которой она принадлежит.

Чтобы детям было проще понять, как объект меняется со временем используем технологическую цепочку. Чем старше ребенок, тем длиннее она должна быть.

Освоив "трехэкранку", переходим к «пятиэкранке», с помощью которой дети знакомятся не только с самим объектом (системой), его составными частями, но и рассматривают его подсистему и надсистему, а также анализируют каждую из них горизонтально во временном диапазоне.

Чтобы вам было легче понять в каком порядке рассматривать систему предлагаю воспользоваться стихотворением.

Если мы рассмотрим что-то.
Это что-то для чего-то.
Это что-то из чего-то.
Это что-то часть чего-то.
Чем-то было это что-то.
Что-то будет с этим что-то.
Что-то ты сейчас возьми,
на экранах рассмотри!





Постепенно переходим у полной версии "системного оператора" – "девятиэкранке".

С ее помощью дошкольники исследуя какую-либо систему (объект), вначале пытаются определить к какому из видов она принадлежит (например, к транспортным средствам, игрушкам, одежде и т.д.). Затем ищут составные части системы и анализируют функции каждой из них.

Также дети стараются выяснить, как этот объект появился, что его заменяло раньше и этот объект также детально анализируется. Затем предлагаем деткам пофантазировать и представить, каким будет эта система в будущем (ее внешний вид, составные части, их функции).
Очень важно при анализе объекта придерживаться последовательности, поскольку она поможет взглянуть на исследуемый объект с разных сторон.

Когда дети хорошо овладеют приемом "системного оператора", меняем уровень системы. Например, смещаем куст в подсистему и затем думаем, что же появиться в системе, надсистеме?
Еще можно предложить детям увеличить временной диапазон для исследуемого объекта (например, рассмотреть, как будет меняться дерево на протяжении года), или наоборот уменьшить (например, рассмотреть, как будет выглядеть куст, его над- и подсистемы в апреле)
Со временем можно уменьшать уровень самой исследуемой системы (например, рассматривать не куст в целом, а веточку или листик)

Этими методами желательно пользоваться во время совместных игр с детьми, чтения сказок, художественного творчества, а чтобы дети научились мыслить системно и пользоваться приемом системного оператора родителям или педагогам следует использовать разные схемы и таблицы. Это поможет дошкольникам лучше понять, что из себя представляет система и ее основные этапы развития.


Благодаря системному мышлению, ребенок учиться думая о будущем и не делать ошибок в настоящем, а думая о прошлом – не делать ошибок в будущем.


Домашнее задание:

Выберите какой-нибудь объект и исследуйте его, используя метод системного анализа.


Рейтинговая таблица слушателей онлайн-курса «ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА для детей и родителей"

СлушательУрок 1Урок 2Урок 3Урок 4Урок 5Урок 6Урок 7Урок 8Урок 9Урок 10Урок 11
@insait555--------Text
@kolosok55555555555Text
@ulla55555555555Text
@ludmila214355-55--555-Text
@kewie55555555555Text
@romashka555555555-5Text
@kasper7755555555555Text
@apelmon55555555555Text
@valentinka55555555555Text
@ursula55555555555Text

Вы также можете присоединиться к нашему курсу!

Все участники онлайн-курса по его окончанию получат сертификат от сообщества @vp-pedsovet. Кроме этого, по результатам выполнения домашних заданий, среди активных слушателей будет распределено 200 gbg.


Полезные ссылки:

Автор курса Светлана (аккаунт на Голосе - @roman-yrolog)

Фото из личного архива автора

Text.ru - 100.00%


vp-pedsovetvox-populiонлайнкурсpskтриз
25%
35
340
197.719 GOLOS
0
В избранное
ПЕДСОВЕТ
Сообщество педагогов, воспитателей, руководителей кружков, тренеров ДЮСШ, студентов, учащихся и их родителей
340
0

Зарегистрируйтесь, чтобы проголосовать за пост или написать комментарий

Авторы получают вознаграждение, когда пользователи голосуют за их посты. Голосующие читатели также получают вознаграждение за свои голоса.

Зарегистрироваться
Комментарии (14)
Сортировать по:
Сначала старые