[Методика преподавания] Что мы знаем об информационных технологиях обучения?

Сегодня хочу поговорить об использовании интернет ресурсов на уроках географии. В период перехода к информационному обществу педагогу важно подготовить ребенка к быстрому восприятию информации, обработке ее с использованием современных средств и методов работы. На сегодняшний день четко прослеживается суть информационного образования и зависимость одного человека от другого.

Сейчас уже недостаточно ребенку самостоятельно накапливать и усваивать информацию. Необходимо учиться работать с ней, принимать коллективное решение. Ведь в последнее время речь идет о развитии у ребят умения работать с технологиями, изучать информационное пространство, обладать высоким уровнем культуры.
Проблемы информатизации современного общества ученые поднимают давно. К ним подключились и педагоги, требующие обсуждения и выработки общественного мнения. Люди все больше изолируются от общества, многие попадают в зависимость от той иллюзии, в которой они находятся.

Практически вся молодежь пользуется гаджетами. Социальные сети просто поглотили современное общество, а с ними и школьников. Получается, что главная задача педагога - объяснить ребятам, как правильно работать с интернетом, какие ресурсы можно, а какие нельзя использовать для работы.

При изучении географии педагог может использовать всемирную сеть, электронную почту (e-mail), телеконференции и вебинары.

Использование статистики Интернета

Многие онлайн-издания и сайты предлагают статистическую информацию. При изучении экономической географии мира используются данные Государственного отдела статистики, Организации Объединенных Наций. Это общедоступная информация, которая составляется на основании общих ведомостей, например, из основных характеристик климатических особенностей стран мира.

Метеорологические данные берутся с разных сайтов мира и их можно использовать в ходе проведения уроков. Например, используя сайты с прогнозом погоды, можно начертить график годового хода температур для определенного места и в ходе сравнительного анализа сделать какие-то выводы. Так можно найти данные о количестве осадков. В шестом классе ребята уже могут самостоятельно составлять климатограммы.

Если использовать географическую информацию на уроках информатики, например, изучая программу Excel, то можно провести бинарный урок или использовать межпредметные связи для изучения школьных предметов.
Идеально будет подготовить для ребят подборку онлайн-изданий, которые просто использовать на уроках географии. Чтобы превратить урок в интересное путешествие можно предложить детям самостоятельно составить список онлайн-ресурсов по географии, которые помогут расширить кругозор и подобрать интересный материал к уроку.
Большое значение для визуализации контента по географии имеет сайт Национального географического общества

https://www.nationalgeographic.com/
http://www.nat-geo.ru/

Канал на YouTube
https://www.youtube.com/user/NationalGeographic

странички в Инстаграм
https://www.instagram.com/natgeo

Просматривая профиль в Instagram, ребята смогут изучать природные явления по фотографиям и коротким видеороликам, совершать виртуальное путешествие по странам и континентам.

Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото с лицензией ССО