[Методика преподавания] Организовываем школьное научное товарищество

С началом учебного года во многих учебных заведениях начинают организовываться детские научные клубы, товарищества, в которых ребята имеют возможность заниматься любимым делом, ввести научную деятельность на уровне школы или Центров Детского творчества, Юных натуралистов.

Существуют специальные учебные программы, помогающие ребятам быстро адаптироваться и привести в надлежащее состояние материал, имеющийся в работе. Научное товариществошкольников может подразделяться на несколько разных научных секций. Например, идеальное сочетание естественных и биологических наук в одной большой группе. Это может быть секция биологии и географии, отдельная секция географии, отдельно биологии, которые в свою очередь внутри делятся на секции «Географического краеведения», «Геоморфологии», «Ландшафтоведения», в биологии выделяются секции «Медицина», «Экология», «Общая биология».

Главная особенность современного учебно-воспитательного процесса в использовании таких форм учебного процесса, которые несут проблему и ищут несколько путей решения. Использование проблемного, поискового, научно-исследовательского методов работы помогают учитель организовать процесс так, чтобы ребёнок самостоятельно мог искать нужную информацию и делать выводы. Такие формы работы помогают развивать творческие способности ребёнка, его исследовательские умения и навыки, что часто используются на уроках и внеурочной деятельности при организации научно исследовательской работы.

Для начала необходимо отобрать ребят, которым интересно заниматься научными видами деятельности. Например, исследовать состав почвы, проводить элементарные лабораторные исследования и химические опыты, создавать электромагнитные поля и проводить элементарные физические исследования. Такие ребята имеют большой потенциал для проведения научно-исследовательской работы.

• Чтобы организовать научное сообщество школьников необходимо собрать группу инициативных ребят, исходя из выбранного ими направления.
• Подготовить план научно-исследовательской работы для учителя.
• Разработать индивидуальные планы занятий, индивидуальные для каждого ребёнка. Это может быть план исследований, по которому легко контролировать сам процесс работы.

Занятия могут проходить в группах, парах, индивидуально. Всё зависит от того, какая из форм работы будет более продуктивной.

Обязательно в конце блока тем проводится общее заседание Малой Академии наук, на которой ребята представляют результаты собственных исследований.

К такому занятию надо готовиться заранее. Выбирается группа докладчиков и оппонентов, которые задают вопросы, требующие не быстрых, грамотных, обоснованных результатами исследований ответов.

Такая форма организации научной деятельности интересна как педагогом, так и учащимся, так как позволяет оптимизировать внеклассную деятельность и раскрывает творческий потенциал ребёнка и педагога.

Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото из личного архива автора