[Методика преподавания] Принципы развития творческих способностей учащихся на уроках биологии

Рассмотрим основные принципы для развития творческих способностей учащихся на уроках биологии. Для этого я использую теорию и примеры, чтобы некоторые приемы можно было использовать и во время подготовки домашних заданий дома, в группаах продленного дня.

Принцип последовательности

Этот метод предусматривает постепенное усложнение учебного материала. Это помогает обеспечить индивидуальный подход к формированию навыков самостоятельной работы учащихся на уроках. Параллельно последовательность обучения помогает избежать монотонности, которая часто становится причиной инфантильности детей.

Например, многие учителя любят использовать активные формы, например, задают ребятам составление кроссвордов, но потом наступает момент, когда они становятся неинтересными простыми и обычными. В таком случае можно предложить использование структурированных кроссвордов в виде ромба, сложных квадратов или сканвордов.

Можно взять материал не одного, а сразу нескольких уроков или весь материал, отведенный на повторение. Также можно предложить учащимся выбрать тезисы из нового материала, который они будут изучаться на уроке или знакомые термины, составить глоссарий, а потом по нему список, который позже можно использовать на уроках для повторения изученного материала.

Системности или регулярности

Он основан на постоянном использовании приемов и методов, которые ребята знают с применением и добавлением других методов работы, позволяющие активизировать учебную деятельность. Например, такие занятия рационально проводить на уроках биологии перед проведением контроля знаний. Это поможет не только систематизировать, но и активизировать, проверить готовность и умение ребят самостоятельно работать, использовать полученные знания на практике.

Большой эффективность имеют методы постепенного усложнения форм самостоятельной деятельности на уроках биологии. Как вариант можно предложить использование рефератов, докладов, решение творческих задач, осмотры, ситуативные задачи, подготовка ролей, исследовательскую работу.

Принцип этапности основан на постепенном усложнении учебного материала. При этом можно использовать творческие задания, небольшие научные лекции, которые готовят ребята, важно, чтобы каждый метод имел чёткое место в структуре урока и во всех темах прослеживался принцип поэтапности в организации учебно-воспитательного процесса на уроках биологии.

Развитие творческих способностей ребенка невозможно без активизации умственной деятельности. Мы поговорим в следующий раз.

Продолжение следует.

Предыдущий пост по теме ["Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии"] (https://golos.io/vp-pedsovet/@vp-pedsovet/ru-metodika-prepodavaniya-razvitie-tvorcheskikh-sposobnosteij-uchashchikhsya-na-urokakh-biologii)

Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото из личного архива автора

Capitalist - все платежные системы под одной крышей