[Методика преподавания] Школьный курс «Я в мире» и его особенности
Новые школьные курсы вводятся в учебный процесс ежегодно. В большинстве своем это курсы, направленные на развитие коммуникационных умений, которые являются частью экологического воспитания. Один из них школьный курс для младших классов «Я в мире».
Школьный курс «Я в мире» за новым государственными стандартами школьного обучения предусматривает:
• Активизацию деятельности учащихся, а именно самостоятельное использование приобретенных знаний, усвоенных ребенком в процессе обучения.
• Не менее важна генерация проблемных заданий, вопросов, не предусматривающих однозначные ответы.
• Может использоваться презентация альтернативных способов решения сложных задач.
• Комбинирование традиционных форм обучения и новых способов решения проблемных заданий.
• Участие в дискуссиях.
Главная задача педагога в том, что он должен стать координатором действий учащихся. Он должен уметь мотивировать знания, помочь ребятам осмыслить знания и углубить представление об окружающей среде.
На таких занятиях можно использовать проектную деятельность, например, проведение исследовательской работы. Такая форма учебной деятельности будет закреплять умение делать правильный выбор, ставить вопросы и искать ответы на них.
Рассмотрим, как можно организовать дискуссию. Предложите учащимся доказать такие утверждения:
• Знания это самая большая ценность.
• Человек часть общества и природы.
Можно ставить ребятам проблемные вопросы, например
• Можете ли вы назвать себя успешным человеком?
• Как память помогает вам учиться?
• Что нужно делать, как себя вести, чтобы иметь много друзей.
Ребята могут оформить плакаты, например, такого содержания, «Я устаю потому что…» или можно попросить их приготовить антирекламу, организовать аукцион, в том числе так популярные сейчас аукционы добрых дел.
В чём суть таких вопросов и правильно поставленных заданий?
Они могут обсуждать с учащимися в классе или ребёнок может работать над проблемными вопросами самостоятельно. Некоторые проблемные дискуссионные вопросы можно выносить на общее обсуждение и работать в группах, парах. Среди активных методов работы можно использовать «Ассоциативные куст», «Карусель», «Мозговой штурм», «Открытый микрофон» и другие.
При правильном выборе форм и методов работы урок будет не только интересным, но и поучительным.
Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото с лицензией ССо