[Методика преподавания] Учим детей делать шпаргалки

К этой теме я шла долго. В предыдущих материалах, которые публиковались в помощь учителю географии, неоднократно упоминалось о том, что детей нужно учить делать правильные шпаргалки.
Теперь представьте ситуацию. Во время контрольной работы ребенок, который все хорошо знал, разволновался и допустил ошибки в письменных работах.

Что делать? Поставить плохую оценку или пойти ему навстречу?

Разрулить такую ситуацию поможет предварительная подготовка ребенка к контрольной работе или тематическому оцениванию.

Например, можно использовать умения и навыки составлять графические шпаргалки. Это индивидуальная творческая работа, которая помогает сосредоточиться, повышает уверенность в собственных силах.
Графические шпаргалки понятны только тому, кто их составляет. Неоднократно наблюдала ситуацию, когда ребенок, пользуясь на контрольной работе графической шпаргалкой, отвечает на все вопросы, хотя информация, зашифрованная на листике, известна только ему. В этом и смысл.

При составлении такой подсказки необходимо прочитать учебный материал, запомнить его, составить свой ключ разгадку и запомнить его. Большинство людей визуалы, то есть нам нужно увидеть то, что необходимо запомнить. Так мы тренируем внимательность, самостоятельность, логическое мышление, заставляем образную память подключаться к процессу познания.
Считаю, что процесс обучения нужно рассматривать в комплексе. Это не только знания, но и умения использовать их на практике.

Практическое задание.

Зашифровать материал знаками, создать ключ к следующему тексту.
Одна из особенностей географического положения Африки в том, что материк расположен в Северном и Южном полушариях относительно экватора и в Западном и Восточном относительно нулевого меридиана. Через материк проходит северный и южный тропики. Здесь жарко, очень мало осадков и формируется область пустыни.
А теперь попробуйте этот же материал зашифровать в знаках и воспроизвести через два-три дня. Уверена, что у вас это получится. Большинство условных знаков нам понятны. Например, мы можем использовать параллели и меридианы, тропики, на контуре материка, чтобы показать, что изложенная информация касается именно Африки, а не Южной Америки или Австралии

Как считаете, имеет ли место мой опыт работы при изучении сложных тем. Можно ли использовать графические скороговорки для изучения нового материала или проверки изученного? Очень интересно ваше мнение.

Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото с лицензией СС0