[Педагогика] Навыки и их значение для формирования умений

В теории и практике обучения географии, как и в других школьных дисциплинах, навыком называют действие настолько привычное, знакомое, что оно не требует специального умственного напряжения или каких-либо автоматизированных действий. Поэтому считается, что сначала ученик овладевает умением, а затем уже умение переходят в навыки.

На уроке учитель выступает как организатор, более старший, опытный товарищ, который знает и понимает все потребности, а также интересы и возможности каждого ребенка.

Такая результативность школьного занятия достигается при использовании в практике обучения географии нестандартных уроков, позволяет включить ребенка в учебно-воспитательный процесс и сделать соавтором урока. Это особенно важно в 6-7 классах, когда ребенок учится познавать мир и все вокруг.

Какие уроки наиболее эффективные?

Это и уроки - диспуты, конкурсы ораторского мастерства, проектные занятия и уроки - конференции,лабораторные практикумы и тому подобное.

Действительно, сегодня, когда в мире и образовательной среде объем информации вырос до невозможности полного и глубокого ее постижения одним человеком, я считаю, что дидактическая и образовательная функция учителя географии, как и любого другого заключается не в полной передаче знаний, а формировании специальных навыков, позволяющих приобретать их не только в школе, но и дома, во время подготовки д/з.

Применяя интерактивные методы, можно моделировать реальные жизненные ситуации, предлагать проблемы для совместного решения, использовать ролевые игры, как одну из форм проведения нетрадиционного урока.

Они больше способствуют началу или продолжению формирования у учащихся географических умений и навыков, выработке у них собственных ценностей. В комплексе это все создает атмосферу сотрудничества, а также творческого взаимодействия в обучении.

Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото с лицензией ССО

Capitalist - все платежные системы под одной крышей