[Педагогика] Подросток и его мотивационная сфера

Задумывались ли вы, когда либо, о том, что человек не рождается с готовыми ценностными представлениями, а формирует их в течение всей своей жизни? Именно целостная структура личности – это результат процесса усвоения человеком общественных ценностей, социальных норм, ролей, целей. Динамика современной общественной перестройки способствовала формированию новых экономических отношений в странах СНГ, которые коренным образом влияли на уже сформированные ценностей поколения 90-х и не только .

Всегда ли цели оправдывают средства?

Дети не всегда предсказуемы. Хуже всего, когда нет общих целей, отсутствует мотивационная сфера, увеличиваются отрицательные тенденции в молодежной среде, снижается стремление к освоению культурных и духовных ценностей. Получается, не все цели имеют реальные средства, иногда их необходимо создавать, чтобы чего-то достигнуть. Школа при этом имеет большое значение. Именно правильно выстроенное планирование в организации воспитательной работы позволяет решить эти и другие проблемы.

Подростки и их главные феномены

Не секрет, что с подростками работать труднее всего. Важно вовремя поймать и распознать тонкую грань преобразований в сознании ребёнка, которые происходят с возрастом, и помочь ему в самообразовании и самовоспитании.

Главный феномен подростка - это осознание и появление чувства взрослости.

Как это происходит?

Биологическая составляющая взрослости

Период полового созревания приходится как раз на подростковый возраст. В этот период у ребенка увеличивается рост скелета, формируются телесный образ о том, каким он себя видит или хочет видеть. Отсюда полная неудовлетворенность действительностью, своим внешним видом. Это период интенсивного общения с противоположным полом на уровне первых телесных контактов.

Психологическая составляющая взрослости

Подростки считают себя саморганизованными и первые начинают ставить вполне разумные цели и идти к ним. Его сознание начинает меняться, появляются жизненные планы, которые он пытается реализовать. Ребёнок создаёт желаемый образ идеальной самомодели, но тут появляется первое главное препятствие – его возраст.

В процессе воспитательной коррекционной работы педагоги часто испытывают трудности, связанные с этими двумя составляющими. Да и родители дома часто могут слышать от ребёнка обидные слова в свой адрес. Для него они практически ничего не значат, так как брошены бессознательно, часто от злости, например, «лучше бы вы меня не рожали» или «почему я родился сейчас, а не 15-20 лет тому назад, тогда было лучше» и так далее.

Старайтесь больше наблюдать за сыном или дочерью, учениками, чтобы понять уровень формирования жизненных ценностей, ведь их еще можно скорректировать.

Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото из личного архива автора

Capitalist - все платежные системы под одной крышей