[Психологическая служба] Профессия и наше здоровье
Выбор профессии одно из самых сложных жизненных решений. Сегодня недостаточно иметь определенные навыки, нужно учитывать, чтобы профессиональная деятельность не вредила здоровью. Для этого в нашей школе созданы все условия. Хочу поделиться опытом и рассказать о том, как организовать профориентационную деятельность в школе с учетом здоровья ребенка.
Еще в начале учебного года я, как педагог организатор, вместе со школьным психологом и педагогом по курсу основы здоровья провели тестирование выпускников на выявление особенности психического и физического здоровья. Дальше проводилась работа, которую мы начали еще в восьмом классе – выявление интересов и склонностей учащихся. Отслеживали, отличаются ли полученные ранее результаты от новых данных относительно первичной профессиональной направленности. Организовали мероприятия по определению мотивации выбора профессии, работали с детским педиатром, чтобы определить степень соответствия выбора профилю ребёнка и профессиональных требований для внесения корректив в профессиональную направленность с учетом параметров здоровья.
Родители редко когда обращают на это внимание и наша задача показать им, что нельзя никаким образом упускать этот момент. Ведь в будущем ребенок с плохим зрением не сможет долго работать возле компьютера, а выпускник, имеющий подвижную психику, не усидит долго в офисе на одном месте.
После проведенных мероприятий были определены направления работы по профориентации:
- Продолжение психофизиологической диагностики.
- Консультационная работа с педагогами, школьниками, родителями.
- Коррекционно-развивающая деятельность, направленная на работу с детьми, которые уже определились с выбором профессии.
- Психолого-медицинская профилактика, постоянная консультация детского педиатра, невропатолога, специалистов других профессий.
Почему так важна позитивная мотивация к собственному здоровью?
Ребенок, который беспокоится о собственном здоровье, обязательно будет думать о болезни. С этой целью проводятся психолого-коррекционные занятия.
Получение обратной связи участников мероприятий, постоянная оценка со стороны окружающих, а также эмоциональный компонент формирования профессиональных преимуществ помогает ребенку быстро определиться с выбором будущей профессии.
По результатам такой деятельности мы сделали некоторые выводы, которыми хочу поделиться. Возможно, у нас есть родители, у которых дети девятиклассники и стоят перед выбором.
После анализа результатов тестирования можно сказать, что для детей важны такие качества как мотивация к здоровью, ответственность, целеустремленность, энергичность и коммуникабельность. Скорее всего, это говорит о том, что именно этого им не хватает в семье, в школе, во время общения с одноклассниками, сверстниками.
Часто первичный выбор профессии сводился к узкому кругу. Среди профессий, которые знают и которые выбирают ребята в девятом классе - программист, юрист, специалист по связям с общественностью, менеджер, автослесарь.
Позже эти профессии не всегда становится окончательным выбором. Уже в одиннадцатом классе, знакомясь с другими, не менее интересными профессиями, ребята выбирают профессию энергетика, врача, педагога, переводчика, менеджера по туризму, инженера-технолога. Почему так? Старшие школьники не часто сталкиваются с профессиями, которые им малоизвестны. Вспомните себя в школьном возрасте. На вопрос «кем ты хочешь стать?» большинство детей отвечали учителем, доктором, космонавтом или шофером, как папа или мама.
Часто дети выбирают профессии, которые им навязывают родители. Семейные династии это хорошо, но не всегда оправданны. То, что нравится вам, не всегда можем нравиться вашим детям. И это необходимо учитывать. Говорите больше с ребёнком о профессиях, их выборе, и тогда у вас не будет разногласий, а в будущем профессия не навредит здоровью ребенка.
Автор поста Нина Васильевна, @no4ka
Фото с лицензией СС0
