[Психология взаимоотношений] Конфликт в школе. Модель явления
На днях, на уроке в школе (6 класс) дети изучали конфликт. Мой ребенок предложил трехстороннюю модель конфликта. Учительница сказала, что ответ неверен. А давайте рассмотрим конфликт с точки зрения конфликтологии и найдем оптимальную модель для изучения этого распространенного способа взаимодействия между людьми.
Думаю, что изложенные сведения будут полезны учителям и родителям. В сокращенном виде их вполне можно передать ученикам.
Моделирование конфликта
Предложенная учительницей модель проста. В конфликте рассматриваются два участника, вовлеченные в события.
Я не сторонник этой модели. Но, как оказалось, такая модель имеет место быть.
Есть и иная точка зрения. В конфликте рассматривают как участников конфликта, так и наблюдателей. То есть в общем случае три стороны. Есть и более сложные модели, которые можно свести к трехсторонней.
Схема. Емельянов, С.М. Практикум по конфликтологии
Наблюдатели могут быть вовлечены в конфликт. Любая часть наблюдателей способна поддержать сторону в конфликте, или выполнять роль переговорщика с целью примирения сторон. В числе стороннего наблюдателя может рассматриваться и представитель закона, с его функциями насилия или подавления. В управляемом конфликте есть инициатор, который наблюдает и корректирует действия участников.
Применимость моделей конфликта
Мне известны многие конфликты. Так получилось. Только вот ни одного я не могу выделить, в котором участвовало бы только два человека, действующих без влияния иных лиц. Разве что только в детском саду, когда два ребенка не могут поделить игрушку. Но и здесь я бы ввел третью сторону, которая приходит на помощь.
Есть ли конфликты, которые происходят только между двумя людьми (которым больше, чем 5 – 6 лет)? На первый взгляд, такие примеры, вроде как, можно найти. Однако, действия человека определяются не только текущим его состоянием. Обычный человек, тем более ребенок, просто копирует поведение или родителей, или понравившегося героя, которого на жизненном пути встречает. Для определения причин конфликтов лучше и в этом случае пользоваться трехсторонней моделью, включив интегрированный опыт других групп людей к рассмотрению поведения конфликтующих сторон.
Таким образом, трехсторонняя модель сразу вводит как текущих, так и потенциальных участников конфликта. Учит детей выделять главные аспекты в сложной жизненной ситуации, в ее развитии. Позволяет искать помощников для решения конфликта. В рамках двухсторонней модели анализ конфликта оказывается скомканным и далеким от жизненных ситуаций.
Автор поста Владимир, @karavai
Фото с лицензией СС0
