Родители просят пересмотреть систему оценок на уроках физкультуры

В школьные годы у меня развилась стойкая нелюбовь к занятиям спортом. Причиной тому стали уроки физической культуры. Каждое такое ненавистное занятие было для меня часом позора. Практически во всех состязаниях я оказывалась на последнем месте. Особенно люто возненавидела я прыжки через козла, во время одного из которых умудрилась вывихнуть ногу.

Но это были мелочи по сравнению с происшествиями, случающимися с другими детьми во время уроков физкультуры, к примеру, недавно в Чите был зафиксирован поистине ужасный случай: при выполнении кувырка одна десятилетняя ученица получила перелом позвоночника. По ее словам, ей совершенно не хотелось выполнять данное упражнение, однако пришлось его выполнить по настоянию учителя, пригрозившего плохой отметкой. Из страха получить двойку третьеклассница-отличница сделала кувырок, травмировав позвоночник. Теперь она не сможет посещать школу на протяжении нескольких месяцев, требующихся для восстановления костной ткани.

Согласно официальным статистическим данным, ежегодно на уроках физкультуры получают травмы, в результате которых расстаются с жизнью, более 200 российских учеников. Фактически это означает, что в масштабах страны в каждый учебный день погибает один (а то и два) ребенка. Опираясь на эти данные, петербуржские общественники обратились в российское Минобразование с просьбой о пересмотре действующей оценочной системы.

Дмитрий Курдесов, являющийся одним из инициаторов данного движения, получившего название «За безопасность», объяснил свою позицию следующим образом:

«Любой человек, ребенок обладает уникальным набором физических способностей, и что с легкостью сможет исполнить первый, может оказаться совершенно не по силам второму. Поэтому оценивать их результаты совершенно неприемлемо. Если ученик прилагает усилия к выполнению поставленной учителем физической культуре задачи, он уже достоин положительной оценки.

Неразумно сравнение современных детей с их сверстниками двадцать-тридцать лет назад. В те времена любая спортивная секция была практически бесплатной, не было повального увлечения компьютерными играми, социальными сетями. Дети проводили несравненно больше времени в активных играх на свежем воздухе, были намного развитее физически.

А современные ученики, не обладая требуемыми навыками, развитой мышечной системой, подвергаются серьезным рискам получить травму в процессе эпизодических сдач нормативов, поскольку тогда они подвергаются фактически запредельным для их организмов нагрузкам».
На основании этих измышлений общественник просит произвести пересмотр действующих нормативов, оценочной системы и взгляда на обязательные уроки физической культуры в школе в целом. Он считает, что в общеобразовательном детском учебном заведении уроки физкультуры должны проводиться в максимально облегченной, игровой форме, без какого-либо принуждения. Такие занятия позволят детям разгрузить мозг после умственной нагрузки, восстановить силы для дальнейшей учебы. Нормативы должны оставаться только в спортивных спецшколах, в обычных же следует совсем отказаться от оценок на уроках физвоспитания.

[author=sotnikova]