Образовательный потенциал интерактивной литературы

  Многие родители сетуют, что дети предпочитают проводить время в играх, нежели читать книги. Но сами взрослые упускают явление, которое объединяет игру и чтение - интерактивная литература.  

   Почему дети отдают предпочтение играм? Они красочны, в них всегда происходит какое-то действие, что позволяет ребенку чувствовать вовлеченность в процесс. В книгах этого нет. Ребенок вынужден видеть только буквы, самостоятельно выдумывая происходящее, что для детского мозга скучный и довольно трудный процесс. Здесь и приходит на помощь интерактивный рассказ, при необходимости украшенный иллюстрациями. 

  Пример из жизни. На днях ко мне приехала 6-ти летняя племянница, которая прекрасно знает алфавит и слоги. Однако читать девочка на отрез отказывалась, ссылаясь на скуку. Все мои попытки заставить ребенка прочитать хотя бы страничку текста по слогам были тщетными.  

 Мне пришла идея создать интерактивный рассказ, используя героев ее любимого мультфильма - Лунтика. В качестве иллюстраций использовались отрезки из видео без звука. Такой ход подогревал интерес ребенка к игре, суть которой была довольно простой - девочка читала текст,  пыталась анализировать его и делала выбор за героев. В итоге, девочка осилила текст в 2 страницы формата А4 за день, что было рекордом.

 Самое очевидное преимущество такого подхода - ученик должен не только активно читать текст, но и анализировать его. Ребенок должен вчитываться в рассказ и понимать, о чем идет речь, чтобы сделать правильный, по его мнению, выбор.

  Конечно, интерактивная литература не сможет, да и не должна, заменить классические произведения. Однако образовательный потенциал IF очевиден и, при грамотном использовании этого вида произведений, можно не только ускорить процесс обучения ребенка, но и сделать его в несколько раз качественнее.