Я знаю, что я ничего не знаю.
Орешек этот не простой,
Нам расколоть его поможет,
Киножурнал «Хочу все знать!».
Давайте разберемся, что же стоит за таким понятием как знание. Очень многие используют его, как что-то основательное, несокрушимое и не подвергаемое сомнению. Используют знание, как основу для построение дальнейших своих представлений об окружающем нас мире.
На самом деле, знание вовсе не знание. Нет конечно они обладают какой-то ценностью для нас. И имеют важную информационную составляющую. Но с чего мы решили, что они верные и истинные. Наши познания в каком-либо вопросе – это всего лишь наше представление о предмете. Не более того. Но это не истина. И сам предмет может быть совсем не таким как он нам представляется. И это логично. Мы не можем знать, как мы и наш мир устроены, иначе зачем нам чем-то интересоваться. Для нас нет ничего не известного. Все и так понятно. Представьте себе на минуту, чтобы было если бы вы знали все что будет происходить в последствии, стоит вам только об этом подумать. Нет сами события конечно мы непредставим, а вот принцип, действия и результат - это вполне решаемая задача. Но конечно такого никогда не будет. Вся наша жизнь - это сплошная загадка. Только нам кажется, что мы близки к ее разгадке, как начинается новый виток странных и не понятных открытий, требующий все новых и новых объяснений и доказательств. И все начинается заново. А воз и ныне там.
Представлю вам две выдержки из «Философского словаря» Дидье Жюлиа перевод с французского 2000г.
Первая, что такое ЗНАНИЕ.
И вторая, так как в первом случае ответа как такового нет, а идет отсылка к следующей статье, что такое ПОЗНАНИЕ.
Очень интересен третий аспект, где говориться об абсолютности. Как я говорил выше, никакой абсолютности, основательности или достоверности быть не может. По сути, знание - это не что иное, как полученная нами информация в процессе нашей жизнедеятельности. Любая, которая поступает к нам через пять наших органов чувств и в последствии обработанная нашим мозгом, отсортирована и сохранена для будущего использования. Вся информация (именно информация, а не что то особенное), пропущенная через наши органов чувств, которые впрочем ограниченны своей разрешающей способностью, не полная и частичная. Все, что не услышано нами, не увиденное, не попробовано, не воспринято на нюх и не пощупано, можно объяснить только нашими догадками и предположениями, при использовании аналогии, повторяемости и сравнении. Если наши знания можно измерить количественным показателем, как и любую информацию. То качественным показателем, является наша способность ими оперировать или использовать для построения логических конструкций.
В дополнение к свыше сказанному необходимо отметить, что все же нам не с чем сравнить, информацию которую мы воспринимаем. Возможно, белый вовсе не белый, а таким он нам только представляется. Чтобы закрепить - это знание, мы условились определят этот цвет белым и в дальнейшем при указании белого понимаем именно белый. К примеру дальтоники, видят цвета по-другому, что в очередной раз подтверждает ограничение, которое накладывают на нас органы чувств при контакте с окружающим миром.
Постепенно, человечество, на протяжение всего своего существования давало определения, объясняло явления, доказывало решения, которые в последствии сложились в общий набор информации – именуемый нами как ЗНАНИЯ. Но к каким бы знаниям мы не обратились, все они являются нашим поверхностным представлением о предмете, а мы хотим знать суть, основу почему это происходит и как это работает.
В заключение. Чем старше становиться человек, тем большим количеством информации он обладает. Мы всегда отдаем предпочтение, более старшему человеку чем молодому, когда заходит речь об опыте. Из древне, уважаемым человек считался, тот кто больше других знает. Таких людей обычно назначали на руководящие должности. Потому, что важно не просто уметь капать, а знать где именно копать, как копать и зачем копать. А где вы копаете?!