Булинг. Депрессия у подростков

Кибер – булинг
Апрель 2012 года. Исследование 17 000 студентов в Ванкувере, Британская Колумбия, показало, что избиение школьников и кибер-булинг имеют очень разные характеристики. Дженнифер Шапка, доцент факультета образования UBC, сказала:
«В настоящее время существует множество программ, направленных на сокращение издевательств в школах, и я думаю, что есть предположение, что эти программы также касаются кибер-булинга. Что мы видим, так это то, что дети не приравнивают кибер-булинг к традиционным формам издевательств школьного возраста. Мы не должны предполагать, что существующие вмешательства будут иметь отношение к агрессии, которая происходит в Интернете».
Исследования UBC показывают, что 25-30% студентов были вовлечены в кибер-булинг - как преступники, так и жертвы - по сравнению с 12% в издевательствах школьного возраста. Большинство (95%) кибер-булинг считают «шуткой». Дженнифер Шапка говорит: «Понятно, что молодежь недооценивает уровень вреда, связанного с кибер-булингом. Студентам нужно быть обученными, что просто шуточное поведение имеет серьезные последствия.
В то время как «традиционное» издевательство состоит из трех компонентов:

Власть хулигана над жертвой
Активное нацеливание на жертву
Агрессия

Кибер-булинг, по-видимому, не имеет запланированного воздействия на жертву, и одни и те же люди могут быть жертвами, свидетелями и сторонниками.
Булинг и депрессия
Хотя часто считается, что булинг приводят к психологическим проблемам, новое исследование предполагает, что подростки, страдающие от депрессии, чаще становятся жертвами издевательств.
Карен Кохель, ассистент профессора факультета социальной и семейной динамики Аризонского государственного университета, прокомментировала:
«Часто предполагается, что проблемы с равными отношениями приводят к депрессии. Мы обнаружили, что симптомы депрессии предсказывали негативные отношения сверстников. Мы исследовали проблему с обоих направлений, но не обнаружили никаких доказательств того, что партнерские отношения прогнозировали депрессию среди школьной выборки подростков».
Исследователи рассмотрели данные 486 молодых людей с четвертого по шестой класс - часть крупномасштабного продольного исследования, начатого в 1992 году и продолжавшегося почти два десятилетия. Информация была предоставлена родителями, учителями, сверстниками и студентами через ежегодные опросы. Исследование показало, что, будучи подавленным в четвертом классе, идет виктимизация сверстников в пятом классе и трудности с принятием равных в шестом классе,
Карен Кочел сказала:
«Отрочество - это время, когда мы наблюдаем депрессивные симптомы, особенно у девочек. Это может быть связано с возникновением полового созревания или межличностных проблем, таких как эмоциональное напряжение и романтические отношения, которые часто возникают в подростковом возрасте.
Родителям и преподавателям в исследовании было предложено определить классические признаки депрессии, в том числе плачь, нехватку энергии и т. д., чтобы определить, какие молодые люди страдали от этого состояния. «Вирусная зависимость» определялась как издевательство, которое проявлялось физически, устно или реляционно, например:

ударить кого-то
разводить сплетни
выбор кого-то в качестве жертвы

Карен Кочел прокомментировала:
«Учителя, администраторы и родители должны знать признаки и симптомы депрессии и возможность того, что депрессия является фактором риска для проблемных отношений сверстников». Она добавила, что исследования показывают, что положительные отношения сверстников имеют решающее значение для адаптации к определенным аспектам жизни, таким как схоластические достижения и здоровое психологическое функционирование.
«Если подростковая депрессия прогнозирует проблемы взаимоотношений сверстников, то признание депрессии очень важно в этом конкретном возрасте. Это особенно верно, учитывая, что социальная адаптация в подростковом возрасте, по-видимому, имеет последствия для функционирования на протяжении всей жизни человека», - добавила Карен Кочел.
Авторы исследования считают, что школа может быть лучшим местом для наблюдения и выявления признаков депрессии у подростков, поскольку учащиеся часто начинают больше проводить время с друзьями и меньше с родителями, поскольку они становятся взрослее.
Карен Кочел заключила:
«Мы изучали отношения сверстников в школьном контексте. Родители, как правило, не соблюдают эти отношения. Поскольку депрессия может подорвать созревание ключевых навыков развития, таких как установление здоровых отношений между сверстниками, важно знать признаки и симптомы подростковой депрессии".