Битва за Британию. Эпизод SNL

Всем привет!

Недавно Ельдар рассказывал о плохих академических знаниях у поколений Х и У. Я хотел бы представить этот SNL эпизод, адрессованый как раз этой цели. Тем кто плохо понимает английский я сделал внизу перевод.

Учитель стирает с доски рожу
— Это не смешно.
Ученики заходят в класс.
Учитель
— Ну всё, всё, успокоились, успокоились... Я проверил ваши тесты и должен признаться, я более чем немного разочарован. Собственно я решил не засчитывать все ваши работы.
Толстый ученик сзади
— Отлично! То есть ... какая жалость...
Учитель
— Мне кажется я уделяю слишком много внимания деталям. Давайте попробуем забуть о датах. Я хочу чтобы вы попробовали мыслить исторически. Да, давайте попробуем заставить друг друга думать. Хорошо? Все следят за тем о чем я говорю? Хорошо. Давайте поговорим о «Битве за Британию» и акте Ленд Лиза. Чем эти два этих события связаны? В истории. У кого-то есть на этот счет соображения?
Черная девушка
— Так что, этот тест, который мы писали, он не будет защитан?
Учитель
— Нет, нет. Все поняли? Хорошо. Вернемся к Битве за Британию и Ленд Лизу. Рузвельт сказал, что Америка должна быть могучим арсеналом для демократии. Что он имел в виду? «Могучий арсенал». Что он имел в виду? Рэнди? (Учитель спрашивает толстого учаника к на заднем ряду)
Ученик
— То что мы должны были быть эти большим Арсенио.
Учитель поправляет
— АрсенаЛом – там есть буква Л
Ученик
— Да, да... что мы должны были быть... Я не уверен я понимаю, о чем вы спашиваете...
Учитель
— Ну, хорошо. Может быть это не было правомерным вопросом. Ну хорошо. Какую страну Рузвельт хотел обеспечить оружием? Кто мне может сказать? Какую страну? Вспомним... мы говорим о Битве за ....что? Кто мне сможет ответить?
Блондинка на первом ряду тянет руку вверх
— Британия?
Учитель
— Ну, конечно! Видите. Теперь мы думаем, как историки!
Ученик в бейсболке
— Мистер Томпсон, я как раз собирался сказать Британия.
Учитель
— Хорошо... Значит Рузвельт хотел помочь Британии в борьбе с кем? С кем Британия находится в состоянии войны? Скажите? Давайте подумаем, что происходило в Европе в 1930х?
Ученица в первом ряду слева тянет руку
Учитель
—Дарлин?
— Я думала, что вы сказали, что нам не нужно знать дат?
Учитель
— Ты права. Давайте я сформулирую это по другому. В десятилетие предшествующее Второй Мировой Войне, что происходило в Европе?
Ученик на первом ряду
— Франция?
Учитель
— Да, да... Но давайте подумаем, какая политическая группа была в Европе в то время.
Рыжеволосая девушка
— Французы.
Учитель
— Да.
Ученик в кепке
— Мистер Томпсон, Французы по прежнему живут в Европе даже сейчас.
Учитель
— Давайте мы не будем концентрироваться на Французах, какое-то время. Хорошо? Я просто хотел... Лэри прав. Французы до сих пор живут в Европе.
Учитель выбивает указкой тетрадь учаника на переднем ряду
— Не надо это записывать! Хорошо? Это не будет на экзамене. Давайте подумает о других странах в Европе. Назовите какие-нибудь еще страны в Европе, кроме Франции. Давайте посмотрин на карту.
Учитель спускает карту. Теперь... Где Европа на карте? Кто нибудь?
Учитель указывает указкой на Европу.
— Это Европа? Кто из вас думает, что это Европа? Вы правы. Это действительно Европа. Ну хорошо. Вы молодцы, молодцы. Теперь скажите, какие страны находятся в Европе?
— Испания?
— Ага. Хорошо. Кто нибудь еще?
— Франция?
Учитель разочарованно
— Да. Кто нибудь может назвать еще одну?
Ученик из задних рядов
— Германия.
Учитель радостно
— Да, Германия! Замечательно! Давайте поговорим о Германии.
Черный студент
— Швеция?
Учитель
— Да, но давайте продолжим разговор о Германии. Давайте веронемся к Германии. Какая политическая группа была у влясти в Германии в это время? Кто нибудь? Ответьте! Лэри, Рэнди? Кто нибудь, кто еще не отвечал? Кто из вас смотрел «В поисках утраченного ковчега»?
Все ученики поднимают руки.
Ученик в первом ряду
—У меня есть копия. Я могу принести в класс.
Учитель
— Нет... нет. Но спасибо. Теперь. С кем, в этом кино, боролся Индиана Джонс?
Толстый ученик сзади тянет руку вверх, учитель продолжает – кроме змей. Толстый ученик опускает руку.
Учитель пытаеися подсказать классу
— Он боролся против на....
Класс повторяет. «На» Учитель продолжает
— На...цистов
Ученик в кепке
— Мистер Томпсон, я как раз собирался сказать нацистов.
Учитель
— Так что же нацисты делали? Все думаем...
¬— Они пытались украсть Ковчег и их лица расплавились в конце.
Учитель мотая головой
— Нет.
Черный ученик
— Они возвели берлинскую стену?
Учитель. Нет они не возводили берлинской стены.
Рыжеволосая девушка
— Да, они её возвели.
Учитель (раздраженно)
— Нет.
Рыжеволосая девушка
— Вы уверены? Потому что я думаю они это сделали.
Учитель
— Ты думаешь неправильно. Это были коммунисты и это было в 1961
Блондинка в пререднем ряду тянет руку
— Мистер Томпсон. Мне показалось, что вы сказали, что нам не нужно будет запоминать даты.
Учитель
— Извиняюсь. Извиняюсь. Я забыл. Ну хорошо. Нацисты были у власти в Германии... С кем они воевали во время битвы за Британию? И не говорите пожалуйста что это война была с Францией. Кто мне отетит. Не Франция, но... Сделайте предположение!
— С Германией?
— Да!
Черная студентка спрашивает
— Кто придумал это имя – Европа?
Учитель бросает указку на стол
— Знаете что... Я думаю мы прошли достаточно материала на сегодна.
Учитель глатает таблетку от головной боли и говорит
— Даваете все просто будем читать учебники до конца урока.
Рыжая студентка поднимает руку
— Мистер Томпсон, мы так и не узнали что этот парень Рузвельт имел в виду, когда он говорил о великом Арсенио.
Учитель уставший и сломленный
— Не имеет значения... Кстати – учитель обращается к парню в первом ряду – принеси свою копию «В поисках утраченного ковчега».