ПРОГРАММА тренинга «Формирования жизненной компетентности МОЛОДЕЖИ»

ТЕМА «ОБЩАТЬСЯ - ЭТО ЗДОРОВО!»

Целевая аудитория: юноши и девушки 14-17 лет
Цель:

• социальное обучение, противостояния негативным воздействиям среды.
• овладение жизненными компетенциями, социальными ролями и критическим мышлением.
  Задание :
• развитие коммуникативных навыков и межличностных взаимоотношений;
• совершенствование способностей, связанных с эффективным общением людей разных категорий;
• формирование трудовой компетентности у молодежи;
• учить целенаправленно использовать свой потенциал для самореализации в профессиональном и личностном росте.

Знакомство с тренером, целью встречи. Название тренинга, цели и задачи.
Цель: установить основные правила для работы группы на период занятий. Знакомство с тренерами. Название тренинга, цели и задачи.
Оборудование: доска, ватман, маркеры.
Принятие правил работы группы для соблюдения дисциплины и порядка, методом мозгового штурма.
Ориентировочные правила тренинга:

• приходить вовремя;
• говорить от своего имени о переживаниях, чувствах;
• один говорит - все слушают;
• не критиковать;
• анализировать действие, а не участника тренинга;
• не перебивать;
• сохранять конфиденциальность,
  Упражнение «Приветствие». (10 мин.)
  Цель: создание положительной, доброжелательной, комфортной атмосферы.

Предложить поиграть в подвижную игру:

• построились по цвету волос (от светлых до темных)
• по цвету глаз
• по числам рождения.

Выяснить с каким настроением пришли участники тренинга. Они наклеивают на соответствующую картинку свое настроение.
Оборудование: бумага, фломастеры, ручки, скотч.
Упражнение «Знакомство». (40 мин.)
Цель: способствовать формированию положительной самооценки и осознанию уникальности личности каждого человека, продолжить знакомство участников друг с другом.

Каждому участнику дается лист бумаги в форме (...). Форму создают с помощью только рук, без ножниц, участники делятся на пары, во время общения друг с другом выясняют интересы, увлечения, мечту и интересную информацию о собеседнике.
Представляют друг друга. Результаты упражнения размещаются на стенде.
Оборудование: маркеры, бумага, скотч.
Упражнение «Мячик». (10 мин.)
Цель: продолжить знакомство группы, закрепленные имен участников тренинга.
Психолог-тренер называет свое имя и особенность характера, которая начинается с такой же буквы, что и имя. Бросает мячик любому участнику, тот также называет свое имя и особенность характера и бросает мячик следующему участнику, и так, пока мячик не пройдет примерно один-два круга. Затем условия игры меняются: участник называет имя любого другого участника и после этого бросает ему мячик, то таким же образом передает мячик следующему игроку и так далее, пока все запомнят имена и качества друг друга .
Оборудование: мяч.
Упражнение «Рисунок» (20 мин.)
Цель: попытаться передать графическую информацию вербально, развивать внимание, мышление. Развивать навыки общения.
Участники упражнения выполняют чётко инструкцию. Результаты сравниваются.
Оборудование: образцы рисунков, бумага формата А-4 (по количеству участников), карандаши.
Кофе-пауза. (20мин.)
Динамическая зарядка «Что у нас общего?» (10 мин.)
Цель: активизировать участников, формировать дружный коллектив, создание позитивнго настроения.
Стулья расположены по кругу на 1 меньше чем игроков, участник без стула должен назвать общий признак присутствующих, для того, чтобы последние поменялись местами. Кто не успел занять свободный стул, придумывает следующую признак, например:

• кто родился летом;
• кто имеет зеленый цвет глаз;
• у кого на одежде есть пуговицы;
• все ребята и тому подобное.
  Главное, чтобы признак имел и участник, который находится в кругу.
  Упражнение «Права ребенка». (30 мин.)
  Цель: информировать о правах, законах общества, научить их находить помощь, когда это необходимо.
  Разделить участников на 4 группы.
  Первая группа заполняет лист "Права, которые я и хочу сохранить".
  Вторая группа - "Права, которых у меня нет, но хочу иметь".
  Третья группа - "Если бы я был отцом, то дал бы моим детям право на ..." Четвертая группа - "Если бы мои права были нарушены, я бы сделал ...".
  Группы отчитываются, дополняют.
  Упражнение «Трансплантация сердца» (40 мин.)
  Цель: выработать в группе понимание того, что право человека на жизнь не зависит от его собственных взглядов.
  Тренер объединяет участников в три подгруппы и описывает ситуацию: в больнице находятся больные, нуждающиеся в пересадке донорского сердца. Все они находятся примерно в одинаковом, достаточно тяжелом состоянии. Но есть только одно сердце для пересадки.
  Больные:
• бизнесмен - 29 лет, может предоставить больнице материальную помощь;
• девочка - 10 лет, пораженная детским церебральным параличем, ребенок с интеллектуальными нарушениями;
• женщина - 65 лет, имеет шесть детей;
• мужчина - 33 года, священник;
• девушка - 19 лет, наркоманка, неоднократно пыталась покончить жизнь самоубийством;
• мужчина - 37 лет, заместитель министра;
• мужчина - 40 лет, строитель;
• женщина - 35 лет, известный врач-онколог;
• подросток - 16 лет, ВИЧ-инфицированный.
  Все участники условно становятся «врачами-кардиохирургами» и должны решить, кому из больных первому будет сделано пересадку и в каком порядке будут проводиться операции в дальнейшем. Нужно обосновать критерии, по которым участники сделали свой выбор.
  Каждая подгруппа получает список пациентов в порядке зачисления их в клинику.
  После обсуждения в подгруппах (5 мин.) Представитель каждой из них докладывает перед всей группой о последовательности операций.
  Обсуждение:

1. Зависит ли право на жизнь от личных качеств человека?
2. Кто решает полезность того или иного человека?
3. К чему это может привести?
4. Дети полезны для общества?
5. Что может почувствовать человек, когда кого-то из родственников или друзей не признают полезным?
   Ролевая игра «Неисправный телефон». (15 мин.)
   Цель: показать участникам тренинга процесс передачи информации, роль и значимость каждого участника в этом процессе.
   Выбираются трое участников. Двое участников выходят за аудиторию, а третьему ведущий описывает картинку. Затем в комнату входит участник, который находился за дверью и ему первый участник пересказывает то, что он запомнил. Следующему участнику пересказывает тоже самое второй участник.
   Участники упражнения выполняют четко инструкцию. Результаты необходимо сравнить. Картинка с описанием может быть любая.
   Упражнение «Как я себя чувствую? Мое настроение.» (7-10 мин.)
   Цель: дать возможность в свободной форме высказаться по поводу проведенного тренинга, настроение, пожелания.

 Автор поста Татьяна, @tatyana-g 

Фото из личного альбома.