[Методика преподавания] Интерактивные методы обучения и современное образовательное пространство
В каждом ребенке скрыт гений и главная задача учителя - раскрыть эти задатки, таланты ребенка не только для него самого, но и родителей, себя, других учителей.
На современном этапе глобального реформирования системы образования процесс обучения страдает от коренных изменений. Причем эти изменения происходят как в теории, так и в практике учебно - воспитательного процесса.
Сегодня мы можем наблюдать, как коренным образом меняется образовательная парадигма и в первую очередь: содержание, подходы, право, педагогический менталитет.
Одним из главных компонентов педагогического процесса сегодня становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя и ученика.
В широком употреблении сегодня встречаются новые понятия, термины, которые помогают учителю окунуться в сущность нового подхода обучения. Появляются новые технологии (по словарю) - это совокупность приемов, применяемых в каком-то деле, мастерства, искусстве.
В своей работе я обратила внимание на интерактивное обучение как на одну из самых современных педагогических технологий. Интерактивными можно назвать такие специальные средства, которые обеспечивают непрерывное диалоговое взаимодействие. Итак, главная цель работы педагога состоит в том, чтобы максимально эффективно внедрять интерактивных формы и методы обучения на уроках математики, языков, биологии, географии и др.
Причем главная задача этих методов в том, чтобы научить детей учиться. Учитель должен в первую очередь показать ребятам, где и как они смогут использовать полученные знания. Основная черта этой педагогической технологии - естественная активность учащихся, а главная задача учителя - интенсивная поддержка природных задатков ребенка.
Новые педагогические технологии направлены на развитие творческих способностей и наклонностей личности. Их внедрение способствует повышению учебно - воспитательного процесса, развитию критического мышления учащихся, повышает квалификацию учителя.
Основные методические инновации на сегодняшнем этапе развитии науки и системы образования напрямую связаны с использованием интерактивных методов обучения. Сущность интерактивного обучения в том, чтобы учебно-воспитательный процесс был организован таким образом, чтобы все ученики были максимально погружены в процесс познания, каждый из ребят вносил свой посильный интеллектуальный вклад в познание, участвовал в обмене знаниями, идеями и т.д.
Главное в интерактивных формах и методах обучения, в том числе и групповых, взаимопонимание и диалоговое общение, доминирование одного мнения над другим.
При этом происходит комплексное развитие критического мышления на основе анализа событий и информации, анализ интерактивных мыслей, ребенок учится принимать обдуманные решения, активно участвует во всевозможных диспутах.
Интерактивные методы дают возможность решать несколько учебных задач одновременно:
- развивают коммуникативные умения и навыки;
- помогают устанавливать эмоциональные контакты;
- приучают школьников к работе в команде;
- снимают нервное напряжение в учащихся;
- дают возможность чередовать формы деятельности, переключать внимание на ключевые вопросы темы занятия.
Интерактивное обучение - это обучение, погруженное в общение. Работа происходит в группах, причем группа по отношению к каждому ее члену является своеобразным микрокосмосом, что в полной мере отражает весь внешний мир.
Сущность групповой формы работы в том, чтобы получить в специальной среде необходимый для дальнейшей жизни опыт (знания, умения) человек мог перенести во внешний мир. Успех использования этого опыта будет напрямую зависеть от того, насколько ученики поймут необходимость полученных знаний, будут отстаивать определенные позиции. Ребята должны не пассивно ассимилировать полученные на уроках знания, а использовать стратегию исследования и самостоятельного обучения, чтобы всесторонне развиваться.
Ученики учатся внимательно слушать, говорить уверенно и вежливо, быть толерантными, вносить вклад в общее решение.
Главная задача учителя на уроке состоит в том, чтобы в процессе взаимодействия, происходящего в группах, парах, осознавалась ценность других людей и формировалась особенную потребность в общении, а также поддержке. Поэтому в ходе интерактивного обучения должны осуществляться две основные функции, необходимые для успешной деятельности: решение поставленных задач и осуществления поддержки членами группы во время совместной работы.
Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото из личного архива автора
