[Психология] Альфред Адлер и его наследие
У известного психолога и психоаналитика Зигмунда Фрейда было много учеников, которые со временем основали собственные школы, сами стали знаменитыми, а их школы популярны и в наши дни. Один из таких учеников - Альфред Адлер. Он не просто теоретик и практик, а ученый, который шагнул дальше своего учителя, стал основателем социального направления в психоанализе.
Что же такого есть в работах Адлера, на что мы, его современники, должны обращать внимание?
Именно Альфред Адлер еще в начале прошлого столетия обратил внимание на значение социальных потребностей человека, на комплекс неполноценности и его компенсацию. Как и большинство других учеников Фрейда, Адлер поначалу соглашался с тем, что людьми движет их либидо, то есть их сексуальное желание.
Шло время, проводя собственные исследования и наблюдая за поведением людей, он обнаружил, что в основе поведения лежат совсем другие тенденции и именно из-за этого произошел раскол ученого со своим наставником и учителем. Адлер обнаружил, что сексуальность человека, а не его влечение выступает его движущими силами, а наоборот человек является движущей силой чувства неполноценности, которое компенсируется чувством превосходства. Причем чувство неполноценности вполне нормально для человека и является его основным мотиватором. Можно даже сказать, что чувство неполноценности компенсируется стремлением к превосходству.
Например, мы пытаемся преуспеть там, где у нас что-то не получается. Если взять эту нашу особенность на вооружение, то можно свои слабые стороны превратить в сильные. Особенно это актуально с первых лет жизни. Вопрос только в том, как мы пользуемся нашим чувством неполноценности, и сделать это можно двумя способами - компенсацией или сверхкомпенсацией.
Само чувство неполноценности может рождаться как из реального физического дефекта, так и из психического. В зависимости от того, как человек собирается компенсировать этот дефект или восполнить его отсутствие происходит постановка его жизненных целей. Это происходит бессознательно. Установлено, что к трем - четырем годам цели ребенка, стремления, которые заложены в нем родителями, обуславливают его стиль жизни. Стиль жизни Адлер приравнивали к понятию личности.
Если говорить сугубо по Адлеру жизнь ребенка - это творческий продукт, который производит индивид и показывающий неповторимость и уникальность. Причем все это происходит исключительно в социальном контексте. То есть, это значит, что мы испытываем неполноценность только тогда, когда нас оценивают другие внешне. Например, если у человека есть шрамы на лице, особенно если это ребенок, то он будет считать себя неполноценным, не таким как все. Тот факт, что у него обожженное лицо будет им восприниматься как нечто безобразное. Кроме этого он будет считать, что другим это не нравиться, и они считаю его некрасивым(ой).
Может это и не так, но важно, что человек принимает эту точку зрения, а когда он ее принимает, то ему нужно как-то компенсировать. Именно этим и определяются последующие действия ребенка. Ни в коем случае нельзя акцентировать внимание на недостатках. Необходимо всегда помнить, либо человек проживает нормальную жизнь, компенсирует свой недуг в каких-то других сферах, либо еще более поглощается своим недугом и пытается его компенсировать, восполнить его в той же самой сфере.
Для взрослого человека с обожженным лицом это может быть большое желание делать каждый год пластические операции и это определяет его невротическое поведение. Если же человек невротически здоров, то он может спокойно себя реализовать в профессиональных сферах, в браке и в общении между людьми и основы этого закладываются с глубокого детства. Если личность не может реализовывать себя в этих сферах дуэта можно засчитывать за симптом неправильных компенсаций. Когда человека хорошо скомпенсировать, то и кооперации с другими людьми у него будет происходить нормально.
Отчего же у нас появляется чувство неполноценности?
Причина может служить не вдруг реальные или мнимые, а также вопрос неполноценности может создать как гиперопека так и гипоопека. Некоторые дети с ранних лет понимают, что они никому не нужны в нормальном обществе. А если они приняли садистские установки у родителей, то они так же будут плохо относиться к другим людям, у них не будет получаться сформировать свой круг общения. Со временем у ребенка порождается комплекс неполноценности.
Таким образом, Адлер основал особенное направление индивидуальной психологии, сделал большой вклад в науку о воспитании детей и является родоначальником социального направления в психоанализе, потому что именно Адлер обратил внимание именно на социальный фактор в развитии личности.
Автор поста Алексей, @alex4741991
Фото с лицензией СС0
