[Методика преподавания] Самообразование педагога - индивидуальные темы для педагогических исследований. Часть 1

В эпоху государственного и духовного возрождения общества приоритетная роль принадлежит высокообразованным людям. Поэтому развитие общества во многом зависит от людей в сфере образования. В свою очередь, общество ставит перед современной школой задачу сформировать всесторонне развитую личность, которая должна удовлетворить потребности общества.

Сегодня каждый педагог должен много времени уделять самообразованию. Именно поэтому ежегодно сотни тысяч педагогов выбирают темы и работают над индивидуальными темами педагогических исследований. Это повышает уровень компетентности педагогов и позволяет им постоянно быть в курсе инноваций.

В этом году я выбрала тему "Роль нетрадиционных уроков географии в развитии умений и навыков учащихся". Ведь именно такие методы работы позволяют адаптировать ребят к новым условиям взрослой жизни. На мой взгляд, достижение этой цели возможно лишь при условии широкого применения в учебно-воспитательном процессе нестандартных уроков и оптимального выбора методов обучения на всех этапах изучения материала, особенно на этапе закрепления.

Почему эта тема меня заинтересовала? Все просто, поскольку основной деятельностью школьника является обучение, то только с помощью использования рациональных методов происходит усвоение учащимися знаний, умений и навыков, а также формирование мировоззрения, развитие способностей, реализация обучающей, воспитательной и развивающей функции урока.

От подбора методов обучения и использования нестандартных форм проведения урока (уроки - путешествия, аукционы, ролевые игры, путешествия, КВН) в значительной степени зависит всестороннее развитие учащихся и качество усвоения ими знаний, приобретение навыков самостоятельной работы.

Целью моего исследования является анализ обобщения и осмысления опыта использования нестандартных уроков географии, а также их роль в развитии умений и навыков. Хочу попробовать отследить уровень сформированности знаний, умений и навыков у учащихся, при использовании нестандартных форм проведения уроков.

Объектом моего исследования будет собственно учебно-воспитательный процесс, а предметом исследования - методы обучения, используемые на разных этапах нестандартного урока, особенности формирования умений и навыков детей в процессе обучения географии.

Я предположила, что использование нетрадиционных уроков в практике преподавания географии сделает так, что учебная деятельность учащихся будет более рациональной и продуктивной, будет способствовать лучшему развитию их умений и навыков.

Среди основных задач исследования я выделила следующие:

1. Проанализировать педагогические и методические аспекты использования нетрадиционных уроков в практике преподавания географии и выявить их роль в повышении эффективности учебно-воспитательного процесса.
2. Исследовать формирование приемов учебной деятельности, умений и навыков учащихся при проведении нестандартных уроков
3. Проанализировать факторы, которые повышают эффективность обучения и способствующие развитию умений и навыков учащихся.
4. Ознакомиться с методами обучения на нестандартных уроках и отследить повышение эффективности учебно-воспитательного процесса.
5. Проанализировать результаты опытно - экспериментальной работы.

Для себя я выделила такие этапы исследования:

1. Анализ состояния проблемы в педагогической теории, практике работы школ.
2. Изучение литературы, выдвижение гипотезы, задач, формирования структуры.
3. Теоретический анализ проблемы
4. Педагогический эксперимент
5. Обобщение и систематизация материалов.

Научная и практическая значимость работы будет в рассмотрении вопросов значимости роли нестандартных уроков в повышении уровня усвоения учащимися программного материала.

В процессе работы над темой исследования будет наблюдаться развитие умений и навыков учащихся, а также дан теоретический анализ и рассмотрено современное состояние проблемы по оптимальному выбору методов обучения при проведении нестандартных уроков.

Также планирую сделать сравнительный анализ эффективности различных форм проведения нестандартных уроков и опубликовать результаты педагогического эксперимента на страницах онлайн-журнала.

Автор поста Ксения, @oksi-m
Фото из личного архива автора