Почему оценки плохо, а сессия хорошо?

Мне никогда не нравилась система оценки в нашем образовании, и в принципе, классическая рейтинговая система как правило мне была непонятна. Причиной тому всегда являлась её бесполезность, я бы даже назвал её рудиментом.

И вот почему.

Любая система оценки ставит перед собой в первую очередь одну единственную цель - мотивировать ученика учиться лучше, и быть успешнее. Типичная для нас система от 1 (который в принципе не используется) до 5, система полная дискриминаций, она способствует появлению классов или каст

Попытаюсь обосновать свою мысль.

С течением времени в любом классе/группе/потоке появляются те, кто почти всегда получает 5, либо 4 а то и вовсе 3. (2 никто у нас не ставит, ибо каким бы одноклеточным удотом ни был ученик, дальше по лестнице образования его продвигать нужно) Эти люди с течением того же времени принимают свою успеваемость как некую часть своей личности, они чувствуют принадлежность к касте например, троечников, и это как ни крути отделяет их от каст "отличников" и "хорошистов".

Мне это чем-то напоминает касты в Индии.

В результате, вместо того, чтобы мотивировать учащихся система оценки разделяет их на категории, которые останутся с ними до конца учебного процесса в том или ином заведении.

Но весь ужас даже не в этом.

Подобная система оценок и пропаганда их мнимой важности заставляет школьников учиться РАДИ ЦИФР А НЕ РАДИ САМИХ ЗНАНИЙ. Звучит банально, но это нельзя отрицать. Ныне ни один школьник (почти, наверное есть исключения) не делает домашнее задание чтобы освоить материал, выработать навык по предмету, глубже понять суть вопроса, нет, он делает его тупо что получить цифру в дневник. И это ненормально.

Ещё хуже то, что большинство родителей, встречают ребёнка со школы вопросом "Какую оценку ты получил?" хотя спрашивать нужно "Чему ты сегодня научился?"

Критикуешь - предлагай. И я предложу. Было бы намного проще, если бы успехи того или иного ученика определялись не оценками, которые есть у нас сейчас, а неким призом, трофеем, который в течении года кочевал бы от ученика к ученику, в зависимости от того, как он или она успешно учились в тот или иной период семестра, четверти и так далее. В таком случае будет лишь ОДИН "чемпион" который пока что, успешнее остальных, но он будет знать, что успех можно запросто потерять, если расслабишься, тем временем остальные ВСЕ кто без трофея, будут НА РАВНЫХ ПРАВАХ и будут верить что они смогут получить трофей следующим. И никаких каст.

Но это лишь моё мнение.

Второй вопрос поста: Почему сессия хорошо?

Потому что она а) имеет практическую, материальную значимость (она определяет какую ты будешь получать стипендию) и б) она готовит студента к реалиям взрослой жизни. К несправедливости, лжи, двуличию, изворотливости, подлости и прочего букета истинно взрослых пороков, коих в жизни после универа будет вагон и маленькая тележка.

Подобный тренинг безусловно полезен каждому, и в нём ДЕЙСТВИТЕЛЬНО есть смысл.