Полиполиглотность - обретаем мастерство

анекдот в тему:
- У тебя есть мечта?
- Есть!
- Какая?
- Бросить пить.
- Так брось!
- А как же потом жить, без мечты?

замысел, или о чем вообще этот пост

Сколько себя помню, мне всегда хотелось освоить (обрести мастерство) в немалом количестве самых разных “областей интереса”. Я очень быстро уперся в границы своих естественных возможностей (время, память, внимание…) и взялся за поиски всяких нетривиальных методик, которые бы давали ощутимый прирост в скорости/качестве (само)обучения… Те из вас, кто темой интересовался всерьез, подтвердят - количество шлака среди (псевдо)авторских учебных материалов зашкаливает… Но, удивительные находки тоже присутствуют. И, что не менее важно - усиливают/дополняют друг друга.

А затем я познакомился с системноинженерным подходом к образовательной деятельности (в трактовке А.Левенчука) - и паззл начал складываться :) Каким именно образом складываться - далее по тексту.

В традициях системноинженерного подхода, я отрисовал “архитектурную модель” всего того, что мне хотелось бы освоить - и смог таким образом выделить элементы, которые можно переиспользовать в разных проектах, а также отстроить “образовательный граф” (т.е. что в какой последовательности лучше осваивать, и на какие фрагменты учебный материал дробить).

А еще - за это время системноинженерный подход расширился до “системного мышления 2.0”, которое позволяет весь этот зоопарк (дисциплин, технологий, софта, школ и т.п.) организовать осмысленным образом - практически для любой сферы деятельности. Интеллектуально-емкой, безусловно (а кто из вас сейчас занимается другой?).

Кроме того, прокачал скиллы в OSINT (которая разведка по открытым источникам), вот чтобы эффективнее находить “лучшие практики”. Ну, вы поняли - фундаментально подошел к этому вопросу :)

если кому интересно, как сейчас выглядит верхний уровень этой архитектурной модели, вот ее краеугольные камни:

Полиполиглотность (откуда взялся термин и что он означает - см. ссылку ниже). Часть этой самой полиполиглотности - предмет нашего сегодняшнего рассмотрения.
Data Science (интерпретация Константина Воронцова
- - чуть более попсовая: https://www.rg.ru/2017/10/04/kak-osvoit-samuiu-nuzhnuiu-professiiu-nastoiashchego-i-blizhajshego-budushchego.html (раздел “что нужно уметь?”)
- - чуть менее попсовая: http://intalent.pro/interview/konstantin-vyacheslavovich-voroncov.html (здесь немало созвучных мне мыслей/подходов) и, да - он знает, о чем говорит ;) )
Entrepreneurship - сама по себе неисчерпаемая тема (начиная от системного лидерства заканчивая моделями жизненных циклов стартапов, и всё это сквозь призму архитектурных моделей предприятия…)

они не просто отлично сочетаются, а усиливают друг друга, но об этом как-нибудь в следующих постах

Обещанная ссылка, что же такое полиполиглотность: https://ailev.livejournal.com/1128482.html (автор, напомню - создатель “системного подхода 2.0”, о котором я упоминал выше). Увы, до уровня технологии (”делай раз, делай два”) тамошние идеи не проработаны (а если и проработаны, то не опубликованы) - так что нам с вами придется поразбираться со всем этим самостоятельно…
С другой стороны - это хорошая новость: позволит глубже разобраться в теме и “заточить под себя” все эти принципы, подходы, практики.

Вот поэтому я решил запустить годовой “спринт” по выработке методики “полиполиглотности”. Другими словами - это “образовательный проект”, который позволил бы желающим в сжатые сроки “прокачать” владение иностранными языками, языками программирования и схемными языками (см. примеры по ссылке выше). Сжатые, но реалистичные - ориентироваться можно, например, на вот это (англ.): https://www.boredpanda.com/language-learning-difficulty-map-europe/ - учитывая, что тамошняя оценка приведена для тех, у кого английский - родной.)

Точнее:

прокачать владение польским языком “с нуля” до С1-С2 (CEFR, см. ниже) за 1 год. Это 700 часов + подготовительные работы и фоновые практики. Без “языковых школ” и репетиторов (точнее, если очень хочется, то можно и с репетиторами - но, как следует разобравшись с критериями выбора этих самых школ/репетиторов, вы, скорее всего, столкнетесь с тем, что такого зверя в природе не существует - или же он будет запредельным по стоимости);
прокачать навыки (само)обучения, чтобы в дальнейшем научиться осваивать любые языки (и не только) самостоятельно.

Почему польский (в качестве “тестового прохода”):

польский ближе к украинскому/русскому ("низковисящий фрукт", так сказать), плюс
среди моих знакомых практически нет людей, которые хоть что-то бы не знали по-английски (вот включая анекдот, что в английском все слова взяты из С++) а значит, если запустить аналогичный проект для английского языка, нарушится "чистота эксперимента" и/или участники потеряют интерес, а также
смысл проекта - "прокачать" лингвистические навыки "с нуля". Чтобы, затем, вы могли их применить для любого интересующего вас иностранного языка (и не только, см. http://ailev.livejournal.com/1128482.html)

Есть ли у выбранного варианта недостатки - конечно, есть. Скажем, почему было не взять немецкий/французский/испанский, которые гораздо шире распространены и обучающих материалов по ним не в пример больше… Но, на мой взгляд, “сниженный барьер входа” (п.1 выше) их перевешивает. И, да: если этот проект окажется успешным (а пока он именно такой: не всё, конечно, идет так, как хотелось бы - но, “в штатном режиме”) - следующий заход будет на одновременное освоение трех языков (скорее всего, связка немецкий-французский-испанский).

Поскольку в первую очередь - этот проект я запустил, чтобы “прокачаться” самому, сам выполняю то, что предлагаю. На себе тестирую (и нескольких добровольцах из числа моих друзей), в общем. И находками (а также граблями) в ходе реализации этого проекта - планирую делиться с вами. Чтобы вы могли это использовать в своих проектах. (Само)образовательных, и не только.

Вообще-то, это первая часть замысла (длительностью в год) - если она “взлетит”, за ней последуют еще две части… Вы ведь уже догадались, что они связаны с “краеугольными камнями” архитектурной модели, которую я упоминал выше? О них как-нибудь напишу отдельно (но, стратегически, они касаются (само)обучения тем дисциплинам, которые “не берутся трехдневным интенсивом”. Вот например, если вы решили податься в Data Science, вам нужна математика “по-тяжелой”. И не только математика… А если не решили - то Data Science сама за вами придет, в какой бы вы индустрии вы не работали, но это отдельная история… в общем, идею вы уловили).

Так вот, возвращаясь к первой части:
практически ничего из тех техник/методик/принципов/подходов, которые я применяю (и которые буду здесь упоминать) - не является моей авторской разработкой. “Становлюсь на плечи гигантов”, в общем (как и в почти любой области - количество “лоховодов” значительно превышает количество гигантов - но это отдельная история… вот разобраться “кто есть кто” - одна из задач проекта). А вот сочетание/комбинирование (а также выделение отдельных элементов) из всего зоопарка существующих на рынке методов, школ, техник - нередко нетривиально. И именно оно, на мой взгляд - один из краеугольных камней успеха в подобного рода проектах.

эскиз медиаплана (или какой информацией я планирую делиться с здесь - если тема вызовет интерес):

серия постов “настраиваем [название софта]”
я использую связку Windows + Android, соответственно, о софте под эти операционные системы и буду писать. Те, кто под MacOS/iOS - разобравшись с алгоритмами работы, критериями выбора и т.п. - смогут найти себе что-нибудь по вкусу на alternativeto.net

серия постов “присматриваемся [автор, методика]”
серия постов “progress report [период]”
ну, и еще несколько серий (сохраним интригу, а то ведь будет неинтересно)

постараюсь писать “без воды”, только то, что может быть интересно читателям для применения в их собственных (образовательных, в первую очередь) проектах.

почему публикуюсь здесь:

во-первых: возможность привлечь финансирование (я рассматриваю здешнюю систему работы с токенами - как своего рода “донат” для описываемого в посте проекта). Этот самый донат пойдет на усиление проекта:

закупка редких авторских материалов, в первую очередь (большинство из них - американцы/европейцы, и у них свое понимание того, что такое “недорогой продукт”);
“железо” и софт - во вторую: как ни странно, майнинг - это не единственный достойный способ использования вычислительных мощностей. Для индивидуализации образовательных траекторий нейросетки тоже чудесно подходят (если кто сомневается - присмотритесь к Knewton) :)
на привлечение фрилансеров под черновую работу (в основном, по подготовке учебных материалов) - в третью;
и, на создание комфортной площадки (”клуба полиполиглотов”) - в четвертую.

в общем, вы поняли, что денег для успешной реализации замысла нужно немало :)

во-вторых: обратная связь от участников здешней тусовки (токены, они ведь в этом плане гораздо реалистичнее, чем лайки/репосты…)

Есть у меня ряд замыслов, как можно усилить проект (в смысле, сэкономить время тем, кто впишется, в дальнейшем, в подобное прохождение - за деньги). Вот для тех, кому “время дороже денег”. А для всех - останется бесплатная методологическая часть, чтобы не наступать на те же грабли, на которые я уже наступил :) В смысле, серия публикаций здесь (и не только). Это принципиальная позиция - обучение должно быть доступно всем.

P.S.: пост без картинок выглядит как-то некошерно, постить какой-то бестолковый демотиватор мне не хотелось, интеллект-карты уже всем надоели… В общем, в шапке - кусочек семантической сети, реализованной в TheBrain, отражающий содержание поста.

Кстати, TheBrain - один из первых кандидатов на пост в серии “Настраиваем […]”

Вот так выглядит авторский замысел (в смысле, мой), в двух словах :)

Отписывайтесь в комментах, подобная авантюра на этой площадке, вообще, кому-нибудь интересна?